記者｜楊玲（科學人文跨科際人才培育計畫）
兩位美國國家科學院士史丹福大學物理系榮譽教授Malcolm Beasley及伊利諾伊香檳分校物理系講座教授Laura Greene也在「大師講座」後，應SHS Profile團隊之邀，由國立東華大學副校長鄭嘉良親自訪談兩位對於跨科際教育的想法。
鄭嘉良副校長（左）親自訪談Prof.Laura Greene（中）及Prof. Malcolm Beasley（右）。（圖片拍攝：楊玲）
T型模式強調 垂直的深度學習、水平的廣泛吸收
鄭嘉良對於Laura Greene所提出的T型模式學習法相當肯定。T模式學習法指的是，T的垂直線代表專業知識學習必須具有深度；T的水平線代表知識必須要廣泛的吸收。如認真學習專業知識，就是垂直線的深度學習；鼓勵學生多參加社團活動，就是水平廣度的吸收。
Laura Greene指出，她的專業在電子、高溫超導等領域，以T模式學習法來說，這是垂直線上的深度。當垂直深度學習某一個程度後，就可以往水平線上的廣度發展，就像是她也很關心社會、心理及哲學等方面，並繼續向外拓展其他知識。當不斷延伸之後，更可與和其他T型專家交流。Laura Greene說，若以這個方式挑戰全球性問題，或許可能找到新的解答。當從其他領域獲得新的刺激，可能就能以重新角度看待事物。
鄭嘉良也指出，T模式學習法相當有趣。以樹冠層模式為例，我們像住在森林裡，每棵樹都是一個領域，樹冠層則可與其他棵樹連結。我們希望學生像猴子一樣，可以從一棵樹出發，在樹冠層中穿梭獲得跨領域的知識薰陶。
Laura Greene補充，在21世紀要面對的是全球性的挑戰，而這不再是單一領域的問題，因此學生在不同場域如教室、社團或戲院等等相互交流是很重要，這些都是建立跨領域溝通的基礎。
鼓勵成立小班制跨領域課程 達人學苑8月盛大舉行
Malcolm Beasley則表示，許多不同領域的課程，以小班教學方式上課。這樣的課程很吸引人，師生們關係是緊密、友善的。不僅學生有所學習，老師在學生身上也獲益良多。Malcolm Beasley說，學生常帶來新的觀點，形成良好的跨代溝通橋樑。
「前進幾步，看看四周，再確認路是否走對了！」他強調，新的制度成功，必須要有耐心，不要急著一開始找出模式，如以列表方式檢視後再好好實行。任何的教學方式一開始沒辦法看得太遠，資源如何取得也必須考量在內。
鄭嘉良表示，臺灣的教育試著要發展、建構出「基本概念」，這也是「大師講座」舉辦目的。他表示，大師講座是由SHS計畫「達人學苑」平臺舉辦，本身也是「達人學苑」協同主持人。「達人學苑」每年都會邀請不同專業領域的學者、業界人士來參與活動，同時以TED短講方式讓專家在10至15分鐘表達理念，特別強調溝通交流方面的技巧。鄭嘉良期望，今年8月達人學苑將以更盛大方式舉行。
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