教育 Archive

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鬼頭鬼腦的聰明

作者/周成功(長庚大學生命科學學系教授)

一位發展心理學家在1972年,就曾比較中國與美國小孩對事務認知的差異。他在測驗卷上畫了三個圖:一隻雞、一頭牛和一堆青草,然後叫小孩把他們認為屬於同一類的二個圖連在一起。結果大部份的美國小孩是把牛和雞連在一起,而大部份的中國小孩則正好相反,把牛和青草連在一起!這個有趣的差異可以從西方文化發展的不同中找到答案嗎?

中西方小孩對事務認知有著有趣的差異。(圖片來源﹕ 拍福@Flickr)

和國外的學術界朋友談論不同國家研究人員的特質時,我們常會有這樣的印象:「印度人,嗯!日本人,認真的可怕!美國人,笨得可愛!中國人,哈哈!」美國人的聰明才智真的不如我們嗎?當然不是!許多美國教授對問題分析的條理與解決方法的巧妙,常常叫人「嘆為觀止」或「拍案叫絕」。

那麼大家普遍覺得中國人聰明,能「見人所未見」的想法究竟是怎麼回事?前些日子,在哈佛大學醫學院任教也是中央研究院院士的陳良博教授,在台大管理學院談台灣生物技術發展契機的時候,對這個問題曾有非常生動的描述。他說:「我認為中國人發展生物技術有一百個優勢,我提出其中的一個,就是中國人有一些鬼頭鬼腦的聰明…!」,什麼是鬼頭鬼腦的聰明?它真能讓我們勝過人力/資源都遠遠超前的外國科學家嗎?這倒是個值得想想的問題!

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【跨科際閱讀】賈伯斯與諾貝爾獎

創造與創新是人性獨特的本質。科學的發展雖然已不是普羅大眾能輕易體會,但是歷史上真正的掌聲總是屬於那些能堅持夢想,覓得凡人所未見之光的人。(圖片來源:Yutaka Tsutano@flickr)

作者:陳竹亭(國立臺灣大學化學系教授/科學教育發展中心主任)

steve jobs(圖片來源:secretagent007@flickr)

每年十月的第一週,諾貝爾獎總是科學界最夯的話題。估算台北與斯德哥爾摩的時差,下午五點許多同事就在電腦前等候公佈獎落誰家。

今年的物理獎頒給了波爾馬特(Saul Perlmutter)、施密特(Brian Schmidt)和里斯(Adam Riess),三人利用遙測超新星,發現宇宙加速膨脹的證據。化學獎則由1982年發現準晶結構的謝西曼(Daniel Shechtman)獨得。這兩件科學界的盛事想當然耳的分別在五日及六日博得了新聞版面。台北的新聞各別報導不到一分鐘。事實上,科學界沒在注意的,或是聽了新聞報導仍然不知宇宙「暗能量」或「準晶」是什麼科幻東東的,當然是大有人在。對得獎科學家的名字形同陌路,就更是不必說了。

十月五日及六日另有一個更引人入勝的新聞,就是蘋果發表手機新產品。雖然明知賈伯斯因胰臟癌病情嚴重,不會再出面,蘋果迷及媒體仍然翹首企盼。結果沒有看到iPhone5和賈伯斯的觀眾大失所望,iPhone4S和庫克雖然沒有獲得太多的掌聲,仍然比諾貝爾獎掙得了更多的全球新聞焦點。

真正的世紀新聞,是七日凌晨蘋果宣佈賈伯斯的逝世。向來沒有國際視野的台北新聞界,也在晨間新聞用了很長的特稿介紹賈伯斯的生平及科技偉業。

究竟科學、科技在今天的世界裡扮演著何種角色?科學已經式微了嗎?在史諾(C. P. Snow)於半世紀前提出科學與人文兩種文化的戰爭至今,逾半世紀,科學終於潰敗了嗎?那麼今天的科技又是誰的成果呢? Read the rest of this entry »

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【跨科際閱讀】完全公開科學研究可行嗎?

科博文says:公開科學研究可以顯示出同儕互評、研究數據和材料的分享問題,也顯示出讓大眾與媒體積極參與科學研究的重要性,況且,將自己和研究過程攤在陽光下總是需要勇氣的!但是,當科學家所公開的研究是學術圈普遍不承認的研究、是一個會浪費精力且無法發表的研究時,還值得公開嗎?

科技讓科學家可以利用網際網路、多媒體等將實驗過程、成果對公眾發表。(圖片來源:JD Hancock@flickr)

【2011.09.16/跨科際閱讀/全文原載於2011.09.01《知識通訊評論月刊》107期】

去年一篇指出細菌可以在砷環境中生存的論文,引起很大的爭議,今年另位科學家以完全公開的方式,重做那個實驗,也引起了科學研究是否應該向大眾公開的辯論。

幾乎注定失敗的實驗,很少有人願意去做。但是前不久有一項充滿爭議的實驗,宣稱某種細菌能將砷元素納入自身核糖核酸結構,加拿大溫哥華英屬哥倫比亞大學的微生物學家芮德菲爾德(Rosie Redfield)不但想重現實驗結果,還在眾目睽睽之下,每天將實驗記錄發表在她的公開部落格上。

整件事開始於去年底發表在《科學》期刊上的一篇論文,論文宣稱細菌不靠細胞內DNA和其他生化分子的磷元素,可以攝取有毒的砷元素而生存。此一有如世紀大發現的結果,在學術圈的評價卻是「千夫所指」。五月間《科學》雜誌刊登出對此論文洋洋灑灑八項技術批評,以及作者捍衛結果而作的回應

新墨西哥大學生物物理學家高格(Steven Koch)讚美芮德菲爾德此舉真是「好樣的」。他說,「她明知大家每天都盯著她的進度,而且想看她出糗的人恐怕還不少。」 Read the rest of this entry »

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【跨科際閱讀】哈佛的難題:聰明、會考試,卻不會問問題 「怎麼教」比「教什麼」更重要

關鍵字:博雅教育(Liberal Education)直譯是自由人教育,最早是來自古希臘的觀點。英國牛津的教育家李維斯東( R.Livingstone)就以為自由人教育的理念具有永恆的價值。

撰文|李雪莉、彭昱融

原載於天下雜誌 410期2008.11

十月初,哈佛大學一項學生學習成效調查結果,在哈佛教授間投下了一顆震撼彈。哈佛大學伯克教學中心(Derek Bok Center for Teaching and Learning)針對二十門課的教授、四百位學生,分別調查老師與學生是否掌握課堂「核心概念」(Big Idea)?跌破教授眼鏡的是,只有不到三成的學生,抓到教授在那門課想傳達的核心概念。

來自全美六百所頂尖高中的六千名哈佛新生,遇上不乏諾貝爾獎得主的黃金陣容教授群。頂尖的學生、優秀的教授,學習成效落差卻如此巨大,「教」與「學」之間究竟出了什麼問題? Read the rest of this entry »

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【跨科際閱讀】語言的文化和認知之辯

最近語言研究顯示,人類語言的演進,是循著語言本身特質發展,而非由人類先天稟賦的普世法則形塑,這也引起看法不同的爭辯。

 

(圖/Adam Jones,ph.D)

(圖/Adam Jones,ph.D)

 

原載於《知識通訊評論月刊一三期2011.05.01 

一個針對數種語言文法演化歷史的比較研究發現,人類語言的演進,並非由大腦設定的普世法則所主宰,而是循著語言本身特質發展。

紐西蘭奧克蘭大學心理學家葛雷(Russell Gray)與同事今年四月在《自然》雜誌發表一篇文章指出,他們研究不同語言間特質的關聯性,例如針對四個語系使用動詞與名詞的排序觀察的結果,並未發現任何不變的普世法則。 Read the rest of this entry »

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【跨科際閱讀】這是教育的「共錯結構」,我們必須共同承擔

撰文|嚴長壽亞都麗緻飯店董事長、公益平台文化基金會董事長)

原載於《教育應該不一樣》序文

二○一○年六月,我帶著準備了半天的簡報資料、幾本國際上關懷青年未來的書籍,以及我無可救藥的使命感來到教育部。我所看見台灣的教育問題,急迫地驅使著我求見主掌台灣教育未來的部長,經由簡單寒暄,我隨即開始導入正題。

我談到台灣目前被摧毀的職教體系、提到花東的國立大學為什麼有九○%的外地學生,卻沒有空間給在地青年一個就近學習的機會,也說到台灣未來即將面臨學校供過於求的問題,我甚至論及台灣如果轉型成功,可以成為教育的輸出國……。 Read the rest of this entry »

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【跨科際閱讀】會「說故事」才有創造力

撰文|洪蘭(中央大學神經科學研究所所長)

原載於【《天下雜誌428期】2009.08

只重視事實的灌輸與記憶,不注重橫向的連接與思考,是學校教育的通病。培養說故事的能力,才能觸類旁通、舉一反三。

 
 
 

《天地一沙鷗》的作者李察巴哈(Richard Bach)有個非常叛逆的兒子詹姆士,他念到九年級就跟父親說,學校教育不能滿足他的求知慾要中輟。他十六歲設計電玩遊戲賣給公司,二十四歲做到蘋果電腦公司軟體測試部的經理,是自我教育成功的好例子。

(圖/洪蘭教授 取自天下雜誌)

(圖/洪蘭教授 取自天下雜誌)

 

他曾經一針見血地指出學校教育的通病:只重視事實的灌輸與記憶,不注重橫向的連接與思考。他說找出任何兩件事的關係就是創意的來源。他訓練員工的方式是給他們一堆事實,請他們講個故事出來。當講得出故事時,他們就了解這些事實背後的關係了。 Read the rest of this entry »

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【跨科際閱讀】Kiran Bir Sethi教導孩子相信自己

Kiran Bir Sethi在印度創辦了「河濱學校」,提倡將學習融合到生活中,如此能讓學生知道【I CAN】,Kiran Bir Sethi相信唯有讓學生知道【I CAN】才有辦法改變社會、改變世界,別小看學生的能力!!I CAN】的感染力無遠弗屆。

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【跨科際閱讀】攻擊利比亞衍生的影響

法英美推動對利比亞的空中武力攻擊,能否擊垮格達費政權還在未知之數,但是這項行動卻可能產生其他重大的影響:第一、是朝鮮半島無核化的進行第二、是恐怖份子的活動將更為積極,第三是阿拉伯聯盟國家乃至非洲聯盟國家對美英法的態度,或許這些重大的影響是美國始料未及的。

撰文|俞正先生《中國時報》國際新聞版撰寫「國際瞭望」專欄逾三十年

原載於【《知識通訊評論月刊二期】2011.04.01 Read the rest of this entry »

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【跨科際閱讀】英瑞澳3國 對外生入學設限

這項新規定,對英、瑞、澳三國的高等教育及社經狀況會帶來怎樣的影響,還需要長時間的評估;但對於要去這三國進修的台灣人而言,經濟上勢必要有所考量。

譯寫:葉興台
原載於【臺灣立報】2011.04.10

根據英國衛報、美聯社和紐約時報報導,在越來越多學生前往海外就讀大學之際,有幾個國家卻對想就讀大學的外國學生設立障礙。

澳洲、英國和瑞典的高等教育體系向來受到外國學生歡迎,如今3國已經對外國學生設下更多入學限制。英國和澳洲正在調整簽證和移民政策,瑞典則首度對外國學生收取學費。 Read the rest of this entry »