影音》論壇I:您心目中最理想的大學入學方式(林陳涌)

九月 12, 2012 in 影音》論壇I, 論壇I:理想的大學入學方式

講者│林陳涌(國立台灣師範大學科學教育研究所教授) 人算不算評鑑工具?Interview算不算評鑑工具?這就好像現在的醫生診斷,靠的都是機器,而非他自身,但我們為何得相信機器,而不能信賴人呢? 依據我的觀點,我把講題分為三個部分: 一‧入學考試的功能是什麼? 我的想法是「選擇適當的學生到適當的科系去就讀」。前面高教授說,我們入學考試的方法要能引導高中教育,這部分我持保留觀點,不可否認,它確實是個很強的副功能,但若我們真的企圖以考試影響高中教育,恐怕不是那麼有利。 二‧指考生和推甄生入學後的表現是否有所差異? 這部分我做過兩次DATA,結果是兩組人沒有差別,跟吳教授的不太一樣,他採樣的是大二,我採樣對象則是大四。我認為,假如升學考試的功能是選才,那推甄跟指考在我的DATA裡是相去不多的,既然相去不多,那何必浪費時間去指考?畢竟指考既多且難,相較下學測容易許多。

[與談人引言] 表演藝術校園跨界實驗施工中(周慧玲)

九月 7, 2012 in 論壇II:跨文化素養

《多元‧他者‧跨文化》北區論壇II 作者|周慧玲(國立中央大學英美語文學系教授) 文化創意產業,憑什麼?表演藝術校園跨界實驗施工中              

[主持人引言] 從服裝設計家古又文談創新(彭小妍)

九月 6, 2012 in 置頂廣播, 論壇II:跨文化素養

《多元‧他者‧跨文化》北區論壇II 作者|彭小妍(中央研究院中國文哲研究所) 所謂「創新」,是從不同領域的跨文化元素中獲得靈感。 服裝設計家古又文的作品 ,是這個概念的典範。 他從雕塑藝術取得靈感,以毛線材質創造了立體雕塑時尚 ,創造出Emotional Sculpture 系列,2009 年獲得紐約Gen Art 設計大獎。 他以書法、水墨畫等中國圖騰融入泳裝及運動裝中,屢獲大獎。兩廳院上演的法國卡菲舞團編舞家莫蘇奇 (Murad Merzoukid) 的《有機體》舞作,則結合了古又文的毛線雕塑時尚。 古又文的設計,融合了時尚與雕塑,也揉合了時尚與中國元素;在舞作中又跨越了時尚界與舞蹈界。他的創意,跨越國界、跨越古今、跨越藝術領域,充份說明了從他者汲取靈感的跨文化機制,在文化創新中所扮演的關鍵角色。 古又文的教育與自我訓練,是他成功的關鍵。 古又文的母親從不要求孩子選擇一般人印象中「有前途」的科系,她讓孩子勇敢追尋自己的熱情與夢想。古又文進入職校體系學習設計,又進入織品服裝研究所,朝自己的理想邁進。除了專業技能知識的累積,他也著重表達能力的培養,從一個有口吃毛病的孩子,變成能面對大眾侃侃而談的人物,因為設計師必須與不同專業、上下游、及雇主溝通。為了到英國念書,他除了上補習班,也透過網路自主參加讀書會,訓練自己的英語溝通能力,如今能與與外國記者進行英語採訪。此外,他喜愛漫畫、藝術電影、音樂,藉著不同領域的藝術培養自己的想像能力,開發自己的感性敏銳度。