[教育] 從高中的適性教育看大學入學方式的改善 (王道維)

八月 9, 2012 in 論壇I:理想的大學入學方式

作者|王道維(國立清華大學物理系教授) 本文從分析大學入學制度為何可能深刻影響高中教育與國家人才培養開始,比較世界先進國家的兩、三種典範類型,發現多元適性的教育與選擇機會可能是現階段最重要的環節之一。在此方向下,我們再討論目前台灣各種入學方式的優缺點與改進之道。而其中又以改善甄選入學的評審機制為最應努力的空間,並可能為高中適性教育與學生的多元發展提供發揮的舞台。 一、為何需要討論大學入學制度: 十二年國教雖然主要是處理國小、國中到高中的整體教育制度,但在以升學為導向的台灣社會,十二年國教不可能不碰觸從高中升大學這道最後的關口。這其實是國家人才培養的整體架構下基礎且重要的一環,絕非只是個別學生成績表現好不好的問題,容不容易進入頂尖大學的問題。 或者可以這樣說,如果十二年國教中所積極培育出來的人才卻不能被台灣的大學所接受,或是大學入學所需要的檢測方式嚴重地扭曲十二年國教應有的教育方向,那我們國家的人才培育制度就會有嚴重的浪費情形,也就大大地降低國家未來發展的競爭力。所以這部分雖非十二年國教的主軸議題,但也是不可缺少的重要配套。