影音》論壇I:理想的大學入學方式Part3 Q&A綜合座談

九月 16, 2012 in 影音》論壇I, 論壇I:理想的大學入學方式

北區論壇PART3 Q&A綜合座談 主持人│高涌泉教授: 我先回答師大吳順德老師的問題,他提到我們這場論壇是否為「繁星入學名額提升到15%」這項政策背書,我的答案是「不是的」。我完全沒有想到有這樣的可能性,但既然如此,我要再次聲明,這次論壇的發言都謹代表我們個人意見,不代表任何公家機關,更不代表臺大。 與會者│師大機電系吳順德教授: 我看到臺大和交大在爭第一第二,內心是蠻羨慕的,好不容易我們師大機電今年進入前一百名,我們覺得很榮耀。但更慘的是例如中原大學,中原有門課以前開課時,學生平均成績是60分,五年之後剩40分,一樣的題目降低了20分。我在產業界八年,進到師大是教電子學,同樣我的學生成績也約莫下降15分左右,更慘的是該名老師的課用到國中數學的因式分解,學生卻掛掉,在黑板前掛了很久,我的電子學用到一元二次的,學生用電子計算機按了半天還是錯了,所以我們整個程度是往下降的。所以說,可能臺大清大學生沒有問題,但前中後段可能有很大問題。現今國中生在快樂學習的時候,可是能力很明顯地下降,高中老師說無法銜接,無法銜接怎麼辦?那就減低高中教材的困難度,可是大學呢?我們所有的課本都跟國際接軌,老師覺得難教,就會降低課程內容,可是我們產業又必須和國際競爭,所以我們學工程就很痛苦,於是臺灣在炒人才開始斷層,這就是根本原因,這點我覺得要特別注意;第二個,剛才清大跟臺大的老師對於繁星入學的數據有不同看法,我覺得大家的分析方式都不一樣,為何不公開辯論,把數據公開呢?我希望這能有一些辯論。

影音》論壇I: 理想大學入學方式Part 2 與談人補充論述

九月 16, 2012 in 影音》論壇I, 論壇I:理想的大學入學方式

北區論壇PART2 與談人補充論述 http://youtu.be/V_kCtoxVI7E 講者│簡麗賢(北一女中物理老師): 我想繼續補充一點看法,從我自己的教學經驗,及跟學生和家長的接觸上,以目前的升學管道來說,我的概念是穩健中做微調發展,不要變革太大,讓家長和學生措手不及。例如繁星計劃的概念就非常好,它確實是真能讓社區高中或偏遠地區、甚至弱勢學生有機會進入他想念的明星大學,但是它的額度不能高,以我個人的看法,額度頂多5%~10%,超過百分之十就過高了;至於推甄是用到在校成績,大家說必須信任各高中,但事實上你會發現,私立高中怎樣運作,其實是讓很多人質疑的,我覺得這是需要去注意的;而申請入學雖然需要很多備審資料,有很多才藝上的可能,經濟較弱勢學生在這方面可能不及,但適性揚才這方面還是能彰顯的,所以我認為第二階段的操作方式可以更專業,公開、細膩,讓考生就算落榜也能服氣。 當然對目前學測的試題來講,我認為這個發展其實不錯,使用九九課綱的學生,以大考中心現在研發的方式,我認為操作面是最可行的,但名額也不宜超過45%,剩下的指考登記分發,仍有它的意義,有些學生不見得能在申請入學的面試裡有正常發展,可能有緊張失常的狀況,但他仍希望能進入某些校系,這時候指考的登記分發確實也是個機會,在這樣的發展裡面,它照顧到社區高中,照顧到適性揚才,而前面失利的能有第三次機會去爭取到想要念的學校。 小孩子跟我們一樣有夢想,這機會是要給他的,所以我覺得這三個百分比應該回歸到最先,10%、45%這樣的比例。再來我認為大考中心目前對於試題的品質仍在努力當中,因為我本人也參與到命題技術和題目的建議,如果試題能更專業化、更有鑑別度,更能符合入學的精神,那麼試題對於高中教學還是有正面領導作用。 講者│張海潮(國立臺灣大學數學系退休教授): 剛剛主持人高涌泉教授有說到,大家的觀點都不一樣,其實大家可以注意,我剛剛沒有表示任何觀點。 我訴求的第一個,對於現行的學測時間點,一定要改在高二結束、高三開始之前,讓高三的教學正常化,讓高一高二的複習也能有系統,避免高三時老師得花很多時間幫學生複習過往內容;第二點,每個大學都應設立自己的招生處,不要把面試和看學生介紹信這些工作推到系裡面,我相信美國的大學裡,一個招生處所要做的有點像是人力仲介,每個學校有它訓練學生、鑑定人才的方式;第三點,大一盡量不要太分系,升大二的時候,再來好好測驗學生,例如要進到臺大電機系,當然不能用高中升大學那種考試來選人才,應該要考普物、微積分、電磁學。法國有一個系統,有百分之八十的高中生能通過會考,可是它還有一個「大大學」,通常高中畢業的學生,透過區域的聯盟等小學校,要再讀兩年才能再考「大大學」。考試引導教學是無所謂,但最重要的是考的內容要有深度,過去基測十幾年來都考四選一的選擇題,但數學考選擇題,把國中幾何證明題的教育搞垮了,學生數學的論述能力因為都考選擇題而降低,所以考試一定要考證明題,考試要分門別類。如果考試是考誰吃得比較多,那麼臺大的學生每個都是大胖子,每天都吃很多所以才考進來了,因為考試內容太廣泛,很難真正選拔出需要的人才。因此我要重申我剛剛提到的三件事,第一,學測時間改一改;第二,招生處的設立;第三,大一不要分系。

影音》論壇I:您心目中最理想的大學入學方式(陳偉泓)

九月 15, 2012 in 影音》論壇I, 論壇I:理想的大學入學方式

講者│陳偉泓(建國中學校長) 後十二年國教的大學升學方式 方法是可以變的,不變的是孩子的教育,我們希望學生學到什麼?如何讓他們真正看待尊重自己?是否能因高中教育或大學教育,讓他們擁有一個美滿人生?因此我們要從中把核心價值和理念找出來,才能做取捨和調整。 關於教育改革,我們到底是要找一個大家都覺得理想的,還是大都家覺得滿意的?這兩者有別,若要兼顧,可能不太容易,所以我大概探討一下。我們現在最大的議題就是十二年國教,「十二年國教」後還有「後十二年國教」,屆時的大學生又會變成什麼樣子?我們都想找到一個對台灣社會、教育有幫助的升學方式,因此我們在談未來時,通常會從三個步驟去思考: 一、我們會先看台灣過去的教育問題是什麼?現在的處境是什麼?然後再看未來有哪些衝擊、想像和需求,再來面對許多選擇。從過去到現在到未來,從這樣的歷程去看後十二年國教的升學方式應該是什麼,其實幾位先進都提到了,過去的教育方式,考試領導教學的情形是相當嚴重的。 二、我們現在的處境是什麼?因為我們知道考試領導教學不好,所以過去十八年來我們有很多多元入學方式的變化,但這些制度年年在變,十八年來沒有哪一年和去年一樣,我認為大家都很努力想解決問題,但當想辦法去解決原來的問題時,又製造了新的問題。所以十八年來都在「提出新辦法」與「產生新問題」的惡性循環中。因此對未來的展望和需求,我們應該先想清楚,為什麼我們讓學生、家長、社會處在一個年年變化的狀態?是否有能實施三至五年不動的制度呢?是否應該想清楚再來實施,才不會造成當今處境的尷尬?

影音》論壇I:您心目中最理想的大學入學方式(高文芳)

九月 10, 2012 in 影音》論壇I, 論壇I:理想的大學入學方式

講者│ 高文芳(國立交通大學物理所教授) 我心目中最理想的入學方式 我心目中理想的入學方式,只要落實「入學從寬」、「畢業從嚴」這兩句話,很多問題就能迎刃而解。 希望十年以後,大學真的是給學生希望,而不是給學生排隊的地方。 大家都知道教育原本的目的是要教我們尊重生命,我針對學測和指考來分享我的意見。學測不分流,是用來篩選長跑選手;指考考比較專業的科目,是篩選短跑選手。雖然學測和指考的目的並非讓學生排隊,但還是能將學生某方面的能力做有效分組,尤其是學測,它可以讓學生了解,自己是否已準備好念完大學。有人認為指考能更有效篩選一流好手,但很多證據證明這和事實有很大出入。但簡而言之,兩者雖目的不同,卻都能做為選才的有效參考。 事情可能沒有大家想的那麼嚴重,但在這場殘酷的戰役中,一將功臣萬骨枯,但我們能確定成功的將軍都是愛因斯坦嗎?圖中的冠軍、亞軍、季軍和我們的莊智淵真的有差別嗎? 學測幫我們篩選的是領先軍,指考也應是某種方式,不管怎麼做都不可能百分之百公平。 有些人可能像試管嬰兒,需要靠很多人的幫助才能擠到前面;也有人像途中倒楣的鮭魚,雖然一路領先,卻早早祭了大熊的五臟廟;也有些鮭魚更倒楣,好不容易學成歸國,卻因一路千軍弄得遍體麟傷,最後在傳宗接代上輸給那些沒有能力出國留學的弱者,那些以逸待勞的弱者,但事實上,失敗的強者也沒有抱怨的資格。 過去很多學校認為,繁星優於學測,學測優於指考,好像念兩年的強過念三年的,這背後的原因值得我們探討。當然有人說學測只念兩年,教育的部分受到扭曲,其實不然,高中生讀兩年其來有自,很早很早以前就已是這樣了。我記得高一第一次月考,發完考卷,很多同學都被當掉,數學老師用一句話告訴同學:「船到橋頭自然直」,鼓勵大家只要持續努力,數學自然可以學好;可是到了高三數學課,老師變成跟學生說:「船到江心補漏遲」,告訴同學趕快跳船,把時間用在值得努力的科目上,於是放棄數學和物裡的同學比比皆是,這些同學往後依舊在各界頭角崢嶸,毫不遜色。 問題核心不在教育方式,而是在我們的教育,好像整人節目,網路上有人說美國的高中比較好玩,臺灣的大學比較好玩,這兩句話碰觸的是,臺灣高中的必修課是美國的兩倍,這是非常非常不人道的。我想強調我們並非要把學生當掉。舉巴黎大學為例,一修國家負責,重修則按教育成本收費,但我也想補充一點,有時學生被當,老師,可能是元兇。 科學期刊上的分析,除了過勞不死外,臺灣學生並沒有學到帶著走的能力。接下來很多人都說明星大學的學生自己教自己,事實上明星大學的學生是自己救自己,把學生替換成老師也能很傳神。有一大堆拿不到獎牌的學生,才能堆出一個冠軍的榮耀,金牌的背後,有很多無名氏,沒有名字的故事,才是這個社會的主流,這是我們教育的重點。 回到今天的重點,我心目中理想的入學方式,只要落實「入學從寬」、「畢業從嚴」這兩句話,很多問題就能迎刃而解。臺大物理所今年收了將近60個碩士班的學生,可以說是一網打盡,從沒聽臺大的朋友抱怨過,為了維持標準,要提高入學門檻。我相信,除了數學和少數需要練內功的系所,學生要很用功才能混畢業,其他系所,應該只要學生努力用功,遲早一定有辦法唸畢業。所以希望,尤其是希望明星大學的朋友能幫幫手,讓大部分優秀的高中生,可以免去面試的操勞,直接錄取,大部分的學生其實不用面試,在MIT、交大、清華是巴結學生來唸,MIT甚至提供學生旅費,只有少部分需要斟酌的可以找學生過來,美國的大學做得到,我們也可以做到。

迴響》「您心目中最理想的大學入學方式?」北區論壇之我見

八月 31, 2012 in 論壇I:理想的大學入學方式, 論壇參與者迴響

作者|洪子婷(達資國際物業設計有限公司董事) 北區論壇為教育部科學人文跨科際人才培育計畫的一環,由臺灣大學物理系高涌泉教授主持。透過設立此平臺,提供與談人以開放式及批判式的討論,激發當代教育的優缺及未來導向。 與會的與談人為任教於北一女的簡麗賢老師、臺灣大學張海潮教授、清華大學周懷樸教授、臺灣大學吳瑞北教授、交通大學高文芳教授、臺灣師範大學林陳湧教授以及建國高級中學陳偉泓校長等臺灣教育體系中首屈一指的領域專家,透過自由討論的平臺,對於目前大學入學方式提出個人見解與建議。 現行大學入學方式強調多元入學方針,以學科能力測驗(學測)、指定科目考試(指考)、繁星計畫此三項為入學機制,大至與談人針對此三種入學機制提出下列改革趨勢——