[與談人引言]代工困境與人才問題(戴曉霞)

九月 27, 2012 in 置頂廣播, 論壇III:人才培育論壇

作者|戴曉霞(中華大學 人文社會學院院長) 臺灣人才問題可說是代工社會困境的體現:陷於世界體系「全球商品鍊」 及「全球學術練」中的不利位置,並以「缺什麼補什麼」的線性思考制訂政策,甚少深度思考經濟及教育活動的本質及深層價值。 人才問題:分析不足的警訊 行政院「2015年經濟發展願景第一階段三年衝刺計畫(2007-2009年)產業人力套案」指出我國人力資源面對的四大挑戰: 一、勞動市場求職求才需求均高,職能連結有缺口。 二、教育培育能量足,但學以致用有缺口。 三、創新研發人力資源配置有缺口。 四、競逐國際專業人才有缺口。 根據經建會(2006)「台灣94-104年科技人力供需分析」,2005年之後,學士之供給將超過需求,而碩士及以上之人才的供給將產生不足現象。 人才問題:產業面 —代工產業在微笑曲線兩端之活動的比例低,不重視創造力,員工的工作時間長、工作內容偏重不斷重複的技術操作。 —人才定義改變之焦慮:進入OBM、 EMS,產業需要深耕關鍵技術及品牌價值、推動跨業、跨領域的交流與融合,人才的特質迥異於代工階段。 —少參與大學人才培育,吝於提供實習機會。

[與談人引言]人才:產業、教育、趨勢和我的看法(曾孝明)

九月 27, 2012 in 論壇III:人才培育論壇

作者|曾孝明(清華大學電機系教授) •台灣目前需要何種人才?→ 產業 國民平均所得比台灣約高出一萬美元的國家(或地區) •所需人才有欠缺問題嗎?→ 迷失 •應該如何培育所需人才?→ 瑞士成功之道 一位華裔美國教授向台大化學系劉廣定教授提起,有一次和一位瑞士科技部長談瑞士成功之道。這位瑞士部長毫不猶豫地說:「教育。瑞士教育的目的不是文憑,而是認真的態度。教育使每一位18歲的瑞士公民認真。對自己要求高,對別人要求也高。」 •各級教育如何回應人才問題?→ 高教體系 教這些東西比較重要 一荷蘭小學老師告訴飛利浦總公司全球電子組件事業群總裁、總公司董事的羅益強先生說,「兒童來此,希望有生有一個值得回憶的可愛童年,所以他(她)們來此希望能玩的很開心,同時訓練他們能與同學們相處,因為這些學生未來將和別人一起工作,我們目前正在教導學生們這些東西,我們相信教這些東西比較重要。」我們計畫中的十二年國民基本教育是不是原子彈? 結語 •「瑞士教育的目的不是文憑,而是認真的態度。」 •「大學的功能就在於基礎教育的訓練。有時我對於所見有種感覺就是,學校教育太專注於今天和明天的問題,往往忘了一個25歲的人還要工作40年。」 •「訓練他們能與同學們相處,因為這些學生未來將和別人一起工作,我們目前正在教導學生們這些東西,我們相信教這些東西比較重要。」 •扁平化的教育無異於逼迫學生們在更小的游泳池裡去競賽→ 高中進階教育課程。 我的看法是您的看法嗎?   (以上內容擷取自曾孝明教授9/28論壇簡報)

[與談人引言]人才危機?臺灣目前需要何種人才?(陳健邦)

九月 26, 2012 in 置頂廣播, 論壇III:人才培育論壇

作者|陳健邦(台積電文教基金會董事) 曾國藩說:「人才以培養而出,器識以磨鍊而成。」茶葉要放在熱水中,味道才會出來。人才也是要在實際的社會、政治、戰場中去試煉,才能分出高下。 對此要做有意義的論述,需要先界定我們對臺灣當前在世局中的處境認知、未來臺灣願景的想像,才好思考什麼是我們需要或缺少的人才。 從經濟、社會方面來說,要省思 progress、growth、development之意義。又在臺灣所有長期問題,都有一個「大陸因素」或中國因素在牽扯。這是一個國家戰略問題。 每一個時代有每一個時代的問題,重要的是,每一代的人對當代的問題是否有所承擔。當權者對後來人能力的質疑,很大一部分,是過來人的思維僵化,是既得利益者維護自身利益的託詞。年青一代對此,應勇於挑戰。 李遠哲說過,他們以前是「 一流學生、在二號館、用三流設備做實驗」,我以為今天臺大的教學資源遠優於四、五十年前,學生也不可能比較笨,如果學生的出路和臺灣的政經發展出現困境,那是環境大變化和政經體制、社會價值有重大問題存在。曾國藩說:「人才以培養而出,器識以磨鍊而成。」茶葉要放在熱水中,味道才會出來。人才也是要在實際的社會、政治、戰場中去試煉,才能分出高下。 「社會實驗」的成本很高,所需時間甚長。 看看別人,日本、韓國,少子化、貧富差距、金權政治、青年失業,吸取教訓,可以少走許多冤枉路。與其問:人才危機?臺灣目前需要何種人才?不如問:台灣需要哪些政經社會變革。使公平、正義、法治、寬容……,成為人們知所敬畏的信念。人流、物流、資訊流、金流,才能繁榮經濟。 臺灣需要有志氣和能力引領臺灣、影響大陸、改變中國的人。也許是政治家、宗教家、思想家、小說家……,臺灣也許需要像金大中、安哲秀、村上春樹、坂本龍馬之類的人。也不能只聚焦在「領導人」,很多情況下 No. 2二當家或大掌櫃,甚至跑龍套的人,也會起到預想不到的作用。    

[與談人引言]我們究竟有什麼樣的人才問題?(周成功)

九月 24, 2012 in 論壇III:人才培育論壇

作者|周成功(長庚大學生物醫學系教授) 人才欠缺的問題可以從企業、政府與學術界三方面來討論。 張忠謀與施振榮兩位企業界領導者的發言指出,專業人才的需求對企業界顯然不成問題。當然大家對延攬來的員工素質不盡滿意,這也是可以理解的!其次,政府機構缺少人才是個普世皆然而臺灣尤烈的現象。 但是過去政府中的人才,也確實帶領臺灣創造過經濟奇蹟,安然渡過各種全球性的危機。因此問題出在為什麼人才不願意待在公部門?最後剩下的是學術界,學術界有什麼樣的人才問題? 我要用下面這則新聞報導:「亞洲大學近年來已聘請九名諾貝爾學者與師生座談互動,讓學生有機會向國際大師學習;九月十七日諾貝爾獎得主、「威而鋼之父」穆拉德第七次到亞大講學。」來討論學術界人才問題的三個面向: 我們有伯樂嗎?我們對千里馬的待遇和成效評估;我們訓練千里馬的環境出了什麼問題?

影音》論壇I:理想的大學入學方式Part3 Q&A綜合座談

九月 16, 2012 in 影音》論壇I, 論壇I:理想的大學入學方式

北區論壇PART3 Q&A綜合座談 主持人│高涌泉教授: 我先回答師大吳順德老師的問題,他提到我們這場論壇是否為「繁星入學名額提升到15%」這項政策背書,我的答案是「不是的」。我完全沒有想到有這樣的可能性,但既然如此,我要再次聲明,這次論壇的發言都謹代表我們個人意見,不代表任何公家機關,更不代表臺大。 與會者│師大機電系吳順德教授: 我看到臺大和交大在爭第一第二,內心是蠻羨慕的,好不容易我們師大機電今年進入前一百名,我們覺得很榮耀。但更慘的是例如中原大學,中原有門課以前開課時,學生平均成績是60分,五年之後剩40分,一樣的題目降低了20分。我在產業界八年,進到師大是教電子學,同樣我的學生成績也約莫下降15分左右,更慘的是該名老師的課用到國中數學的因式分解,學生卻掛掉,在黑板前掛了很久,我的電子學用到一元二次的,學生用電子計算機按了半天還是錯了,所以我們整個程度是往下降的。所以說,可能臺大清大學生沒有問題,但前中後段可能有很大問題。現今國中生在快樂學習的時候,可是能力很明顯地下降,高中老師說無法銜接,無法銜接怎麼辦?那就減低高中教材的困難度,可是大學呢?我們所有的課本都跟國際接軌,老師覺得難教,就會降低課程內容,可是我們產業又必須和國際競爭,所以我們學工程就很痛苦,於是臺灣在炒人才開始斷層,這就是根本原因,這點我覺得要特別注意;第二個,剛才清大跟臺大的老師對於繁星入學的數據有不同看法,我覺得大家的分析方式都不一樣,為何不公開辯論,把數據公開呢?我希望這能有一些辯論。