迴響》「您心目中最理想的大學入學方式?」北區論壇之我見

八月 31, 2012 in 論壇I:理想的大學入學方式, 論壇參與者迴響

作者|洪子婷(達資國際物業設計有限公司董事) 北區論壇為教育部科學人文跨科際人才培育計畫的一環,由臺灣大學物理系高涌泉教授主持。透過設立此平臺,提供與談人以開放式及批判式的討論,激發當代教育的優缺及未來導向。 與會的與談人為任教於北一女的簡麗賢老師、臺灣大學張海潮教授、清華大學周懷樸教授、臺灣大學吳瑞北教授、交通大學高文芳教授、臺灣師範大學林陳湧教授以及建國高級中學陳偉泓校長等臺灣教育體系中首屈一指的領域專家,透過自由討論的平臺,對於目前大學入學方式提出個人見解與建議。 現行大學入學方式強調多元入學方針,以學科能力測驗(學測)、指定科目考試(指考)、繁星計畫此三項為入學機制,大至與談人針對此三種入學機制提出下列改革趨勢——

影音》論壇I:您心目中最理想的大學入學方式(周懷樸)

八月 30, 2012 in 影音》論壇I, 論壇I:理想的大學入學方式

講者│ 周懷樸(國立清華大學工程與系統科學系教授)   理想的大學招生方式 因為談理想,最終還是希望大學要卓越,而多元才能卓越。 理想不容易達到,因為現實總有許多困難,前面已有人介紹我們目前的管道,剛才老師也提到目前管道的一些問題。從整體上來看,我們入學的方式因社會、世界一直在變而不停轉變。考試入學能避免人情關說,但又會產生單一價值,所以我們有申請入學跟推薦入學,大學也發現推薦入學管道的學生比申請的還要好,可是後來弄了個三倍率,學生來源就限縮了,於是我們又發現到,這個來源太集中,所以再弄了繁星來分散來源。當然這個沒有審查,只是分散地區跟高中,所以無法考慮到學習資源或設定背景。如今又有十二年國教,也讓我們大學的招生面臨更大的因應或調整。 因為談理想,最終還是希望大學要卓越,而多元才能卓越。我舉美國史丹佛大學做例子,史丹佛的多元化是第一,它的選才第一個是學業優良,第二是學習活力,第三是成長背景,錄取的1500個學生約莫來自1000所高中,所以平均一所高中僅收一兩位,90%的學生在高中裡都是top 10%,可是GPA也是考量,大於4.0的有70%,換言之有三分之一不在4.0;SAT前面10%大概700分,有70%是這樣的學生。我們當然也注意到有30%是低收入戶,20%是中低收入戶。美國的族群很多,單一族群都小於20%,當然這部分並未明文規定。 再舉柏克萊為例,他們的學生也來自加州各地區,招生主任說,他們希望如此多元,是因三個考量:

影音》論壇I:您心目中最理想的大學入學方式(張海潮)

八月 30, 2012 in 影音》論壇I, 論壇I:理想的大學入學方式

講者│張海潮(國立臺灣大學數學系退休教授) 推甄制度是從國外學來的,我們以前不相信,但既然不相信,為什麼還要執行? 我們當然要倒過來,先選擇相信。 我談的事情我想大家都很了解,只是由我代表說出來。 第一,就是推甄入學口試的作業,當時有這構想時,東吳大學校長就提出希望教育部支持各大學推出招生組,來專門做這件事,現在這任務卻落在各系身上,各系無法承擔。舉例來說,一位朋友的女兒曾參加南部某國立大學化學系推甄,當時該參加口試者眾多,就每組五人一起進去,一次進去十分鐘,甚至是用搶答的方式進行。朋友女兒沮喪地說她一題都沒有搶到,想不到最後榜單出來居然錄取了。為什麼呢?因為她沒有答錯。有答題的學生多半得到了負分,而她是零分,零分自然贏了負分。因此這制度一定要改,至於怎麼改?我自認沒有能力。 第二,學測的時間點,這是非常糟糕的設計,它趕在高三快要放寒假前進行,但是高三上大部分時間要用來複習高一二,影響高三上的教學。此外明明是自然組的學生,為了拿滿級分,還要去準備社會組,社會組學生亦同,有些學生甚至因此補習。有怎麼樣的入學方式,就有怎樣的因應方式。更糟糕的是三、四月開始進行推甄,現在推甄入學者幾乎達六成,錄取的學生在學校開始沒事可幹,我經常在下學期去學校演講,接待我的就是那些學生,好像他們去上課會打擾那些準備指考的學生。

影音》論壇I:您心目中最理想的大學入學方式(簡麗賢)

八月 29, 2012 in 影音》論壇I, 論壇I:理想的大學入學方式

講者│簡麗賢(北一女中物理老師)   身為高中第一線老師,我提出自己長期接觸學生和家長所觀察出的想法。無論何種入學考試或招生方式,對家長而言,都是希望子女成龍成鳳,這價值觀普遍於亞洲華人社會,甚至縮小到台灣社會,而學生也希望透過各種入學管道找到自己的定位,因此成長歷程中要達到他們的目標,孜孜矻矻的努力是必須的,但是,政府或教育單位所設定的入學管道,確實會影響他們的準備方式及學校的教學方式。 入學管道該如何? 從家長和老師的觀點當然希望是多元的,因為學生的才能和興趣各異,應當以多元來看待,當然必須是公正客觀的。至於命題的考試,就關係到他的成績,成績則影響入學方向,所以原則上希望是公正、專業、合理,且應具鑑別度,無論入學管道或測驗考試,都應具教育意義。 以我的概念來講,無論何種管道都有它的初衷,若初始精神被破壞,便會引起學生、家長和第一線老師的恐慌。例如大學甄選有繁星推薦、個人申請、七月指考三種。繁星應源於清華大學的繁星計劃,可用「地冷石階秋菊小,一叢開得兩三花」來說明最初所設定的精神。目前所實施的制度是由各高中向大學的科系來推薦,提供各地學生適性揚才的均衡機會,我相信社會大眾應該都很認同,它的目地即希望學生就近入學,讓社區高中更均質化。但這項方式有個隱憂,由於需考核校內成績,會不會有些高中為了名額、為打響知名度,而破壞了繁星推薦的精神?這是必須防範的,即使事後懲處,此方式的信用度已然遭到質疑。

[報導] 大學如何招生 各方意見不一(聯合報)

八月 15, 2012 in 論壇I:理想的大學入學方式

【聯合報╱記者陳智華/台北報導】 103年12年國教上路,大學招生該如何因應?建中校長陳偉泓昨天在一場論壇中疾呼,為讓高中教學自主,找回學生學習熱情,指考考科應降成3科;並建議高中課綱要檢討維持現行3年還是減為兩年半,學測時間也要配合,避免影響教學。 台大物理系教授高涌泉主持的北區論壇,昨天討論因應12年國教推動,最理想的大學入學方式,邀請台大、台師大、清大及交大等大學教授與會,還有高中校長和老師。 台大數學系教授張海潮表示,現行學測考試時間影響高三上學期的學習,而考上的學生高三下也沒事做,希望學測能提前到高二暑假結束後考,約9月考試,讓學生高三上學期可正常上課。 陳偉泓說,教育部針對12年國教配套方案,大學部分只有擴大繁星推薦,但「這是不夠的,應該全面檢討。」目前大學指考很多科系都採計5、6科,陳偉泓表示,應降到3科,高中才能自主教學;清大工程與系統科學教授周懷樸也贊成,他表示,這樣高中才能活化課程。 陳偉泓也表示,目前學測考試時間影響高三上課,教育部應思考高中課綱要維持現行3年還是兩年半。如果還是3年,學測暑假再考,且跟指考連起來考,例如先考學測,之後指考,學生只需考幾科。 如果高中課綱改成兩年半,陳偉泓表示,高三下學期課程即可跟大學相互銜接;他並建議大學可參採高中成績,且目前申請入學兩階段甄選可改成兩階段錄取。 至於擴大繁星推薦比率,北一女物理老師簡麗賢認為,額度不應太高,5%到10%即可,但周懷樸贊成教育部提高到15%。 台師大生命科學系教授林陳涌認為配合12年國教實施,教育部應讓大學招生更有彈性,能自訂招生員額。他認為應取消指考,只考學測即可。 周懷樸表示,指考將來應可轉型成為進階的課程檢定。 不過,台大電機系教授吳瑞北則建議廢學測,讓指考可一試三用,且先分發再甄選。 全文網址: 大學如何招生 各方意見不一 – 十二年國教 – 升高中 – udn校園博覽會 http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=406644#ixzz23Zx0AQhw Power By udn.com