山與海的美麗與哀愁-「環境與人」–跨科際通識課程實踐之路 (五)

[編按] 已有教師將工作坊所提供的教學技巧帶回到課程中使用(臺中科技大學何昕家老師),以Design Thinking 設計思考五步驟設計課程內容,本系列共有五篇文章,此為第五篇。

作者:國立臺中科技大學 通識教育中心 何昕家 助理教授
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肆、展望-自我期許

大學的目的,不是教導單一的技能,而是提供廣博的通識基礎,不是造就某一行業專家,而是培養領導群倫的通才。學生從大學所獲得的,不是零碎知識的提供,不是職業技術的販售,而是心靈的刺激與拓展,見識的廣博與洞明。

耶魯報告(The Yale Report of 1828) 繼續閱讀

山與海的美麗與哀愁-「環境與人」–跨科際通識課程實踐之路 (四)

[編按] 已有教師將工作坊所提供的教學技巧帶回到課程中使用(臺中科技大學何昕家老師),以Design Thinking 設計思考五步驟設計課程內容,本系列共有五篇文章,此為第四篇。

作者:國立臺中科技大學 通識教育中心 何昕家 助理教授
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參、內省:自我反思- Evolution(進化階段)

一、授課內容知識承載度

本課程每一節課均有關鍵概念,希望學生能了解,並融會貫通,前半學期課程,屬於連結學生與環境相關概念、技能、知識等,較貼近學生生活,學生較能了解與應用。而進入下半學期課程,進入屬於環境倫理哲學思維,學生便較無法接受太多的知識概念,而難以融會貫通。因此,下次應該更加思考其不同單元課程知識承載度,若有些許課程知 繼續閱讀

山與海的美麗與哀愁-「環境與人」–跨科際通識課程實踐之路 (三)

[編按] 已有教師將工作坊所提供的教學技巧帶回到課程中使用(臺中科技大學何昕家老師),以Design Thinking 設計思考五步驟設計課程內容,本系列共有五篇文章,此為第三篇。

作者:國立臺中科技大學 通識教育中心 何昕家 助理教授
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2.海的遼闊與悲傷-彰化海濱環境議題探索與體驗戶外探索體驗活動

(1)歷程與內涵

前置的演講主題為「邁向永續發展與環境正義之路-從國光石化談起」,分享彰化海濱重大環境議題:國光石化,延伸到永續發展與環境正義課題,讓學生要親自到環境現場時,能夠有初步的先備知識以及覺知。

環境現場的探索體驗與學習為彰化海濱環境議題探索與體驗,特別邀請彰化環境保護聯盟理事長蔡嘉陽博士,全程協助解說以及剖析環境議題,蔡嘉陽博士先在正規課程中, 繼續閱讀