Category: 啥米跨領域課程: 創業, 創新與科技整合

成功的創新往往無法靠單一領域的專業完成,現今大學生往往專注於單一領域,而難以學習跨領域創新。然而,許多成功的創業人士都在大學時代形成創新概念,甚至完成創業基礎。因此,我們設計一套課程,旨在讓不同領域背景的學生遇到有不同專長但有同樣目標的夥伴,並為這個目標一起努力。

為了達成這個目標,這門課與其他跨領域課程最大的不同之處在於 “我們不是要培養精通不同領域的人材,而是要培養能跟不同領域合作的人才。"

本課程中,不同領域的學生是分開上課的(企管、電機、設計),老師授課內容是該域領的專業知識,不需為了其他領域的學生而調整難度。但學生們是一起實作的-也得透過跨界合作,才能完成期末作品發表。

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閃開,讓專業的來

作者: 張天豪 (成功大學電機系副教授)   我開了一門跟網頁設計有關的課,它原本不是跨領域的,但是過程中我從學生身上學到了一件事,讓它後來變成了跨領域的課程,這件事正是文章的標題。一開始就講完了整篇文章唯一的重點,幫助忙碌.尊貴.不凡的您略過這篇文章 (誤)。以下則是我體認到這件事的兩則小故事。   老師,我是來騙學分的 既然開的是網頁設計課程,有些具備專業網頁製作能力的學生來騙騙學分也是很合理的,第一個小故事就是跟這樣的學生聊出來的。這位同學因為網頁設計的技術非常高超,我們就先稱呼他為「高君」好了。當其他同學還在用最原始的技術一行一行刻網頁的時候,他已經具備了先進的「模型檢視控制器」(Model-View-Controller,MVC)概念,並且使用強大的内容管理系统(Content Management System,CMS)開發網頁。 [註: 以上名詞只是為了讓讀者感受高君的專業,這些技術是實際存在的,只是先進、強大這些形容詞在有經驗的網頁設計師眼中應該會覺得啼笑皆非。]   高君在外面接案已久,我在學期中幫他促成了一個案子,親眼見到他一個人從前端介面到後端資料庫一條龍式的實作能力。在案子快結束的時候,我跟高君開玩笑說這麼好賺,何必繼續念書?他的回答出乎我意料之外,他將來的確是要朝這個方向發展,但是他現在想繼續待在校園,為的是要建立自己的團隊。   高君說要提高價錢,除了技術以外,還必須加入設計。像高君這樣厲害的人一開始當然是想說自己學一下設計,可以賺更多。結果一個三萬元的案子,他只花了一天就寫完程式部分,但是整個案子卻花了整整一個月,因為剩下的29天都在設計介面。高君後來領悟了,不如花一半的錢找個一天就能生出精美介面的人幫忙,這樣從月薪30k變成日薪15k。但是事情不如想像中的美好,高君發現他小看了溝通的成本。因為不同領域,用的是不同語言,他可能得花上好多天的時間溝通,而且自己實作的時間也會增加。整體來講,月薪比30k好一點,但最讓高君難以接受的是,等到下一個案子時,整個過程又要重來一遍。高君的結論是,找個不同領域的夥伴,培養默契,建立革命情感。所以實際上,他來我的課程是在物色對象(無誤)。 [註: 高君好像還沒找到適當的夥伴,換言之,肯閃開讓專業的來,也要有專業的肯來。]   老師,我是被騙來上課的 既然開的是網頁設計課程,有些設計背景學生不小心選到也是很合理的,第二個小故事就是跟這樣的學生聊出來的。 [註: 哪有這麼好的事,選課系統上有開課系所,沒有設計學生會不小心選到電資學院的網頁設計課程。實際上如何在設計學院打廣告,讓我苦思很久,那是另一段故事了。]   這位同學因為私底下的打扮很潮,我們就先稱呼他為「潮君」好了。潮君他們那一組在本課程中的作品名稱叫「虛擬衣櫃」,是一個幫助使用者整理自己所有服飾、配件並自動提供穿搭建議的線上服務,這主題聽起來就潮翻了!這門課的作品主題是由同學互相投票產生的,在第一眼看到這個主題時,我就覺得它一定會被選中。原因很簡單,工程腦 (我自己) 壓根想不出這種創意,甚至不會想用 (很多工程師不怎麼關心自己的穿搭–無誤),但還是會覺得它很潮、很炫。更別說這個創意在一堆工程腦想出來的主題中,顯得耀眼無比。  ...