Seminar on Transdisciplinarity Archive

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【103年跨科際專題討論會】知識、複雜性以及Post-normal Science

撰文|王驥懋(科學人文跨科際人才培育計畫)

圖 1 後常態科學與其他學術知識生產的關係 Source: (Funtowicz & Ravetz, 1993)

圖 1 後常態科學與其他學術知識生產的關係 Source: (Funtowicz & Ravetz, 1993)

傳統的以學科為基礎的科學知識,在面對真實世界高度複雜的問題之時,例如:臭氧層、環境災難、氣候變遷等,顯得無能為力,這些問題都有著幾個特性:具有高度的不確定性(uncertainty)、急需解決且影響的範圍甚廣,因此,以學科為基礎的知識生產模式開始受到挑戰,新型態的知識生產方式開始出現,傳統將複雜的系統問題,化約為以學科為基礎的知識生產模式不再擁有壟斷的霸權地位,而具有跨科際系統性、整合性以及更具人文面向的知識生產方式則是愈來愈佔有重要的地位,這樣的知識生產方式,Silvio Funtowicz以及Jerome Ravetz (Funtowicz & Ravetz, 1993; J. R. Ravetz, 1999)將之稱為「後常態科學」(Post-normal Science),而這個概念近來年和跨科際(transdisciplinarity)的概念,經常被交換使用。

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【103年跨科際專題討論會】第一次跨科際專題討論會 Seminar on Transdisciplinarity

撰文|詹穆彥(科學人文跨科際人才培育計畫)

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103年度第一次SHS跨科際教育討論會於台大化學系573-1室舉行

科學人文跨科際人才培育計畫於今年四月起,舉辦系列「跨科際教育專題討論會」Seminar on Transdisciplinarity),透過閱讀與跨科際教育與研究相關學術文獻的方式,針對跨科際教育與研究相關議題,從臺灣跨科際計畫執行的經驗出發,期望能夠提供對「跨科際」感興趣的教師、同學、民眾一個對話與交流的機會。第一次的討論會於4月15號舉行,主題為 “The New Production of Knowledge”,由科文計畫推對辦公室王驥懋博士後研究員主持,並進行口頭報告。本次討論會所閱讀的文獻為Gibbons, M. 於1994年出版的The new production of knowledge : the dynamics of science and research in contemporary societies.專書之序章。選讀這本專書的原因在於,本書出版後在科學人文領域引起重要的爭論,受到很多的批評及討論,大多集中於1992-2002年之間。由於這本書的出版,「跨科際」及「Mode 2」的概念在學界引起重視及討論,同時討論大學定位和角色的問題。

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【活動訊息】第三次跨科際專題討論會 Seminar on Transdisciplinarity

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(本場次討論會無需事先閱讀文獻)
跨科際可否與最近在臺灣發生的幾起社會運動對話?
跨科際教育與研究,有可能提升公民社會的品質嗎?

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