記者│于沛馨(國立中興大學行銷學系) 照片│跨科際師資培育計畫 提供
繼塑化劑、毒澱粉後，油安問題也相繼爆發引起食安疑慮。自102年10月17日媒體報導「橄欖油系假ㄟ」，揭露大統長基公司的「大統長基特級橄欖油」內橄欖油含量不到50%，且非法添加「銅葉綠素」，並在現場查獲4桶綠色膏狀物，業者宣稱係葉綠素之添加物，公司負責人高振利因而以100萬元交保並道歉。
【活動報導】教師社群工作坊IV-你吃對油了嗎?
– Posted on 2014/07/04Posted in: 跨科際師培計畫
平臺資訊 Archive
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【活動報導｜南區推動中心學生短講競賽】嚴天浩：「教」育「改」變
短講者、撰文｜嚴天浩（成功大學化學系）
教改，我想是新聞最喜歡報的題材之一吧!新聞上時常為此吵得沸沸揚揚，談話性節目交織著對教改政策的正反論述，像是十二年國教、廢指考、採計方式…等，也都曾經是媒體的主要報導對象。當然這些教改議題也在校園生活中不斷地傳遞著，不少朋友在FB轉貼教改相關文章，然後加上自己對教育政策有不滿或是支持的意見，和同學吃飯聊天的時候，也會針對這個議題激烈討論，雖然異口同聲地說這是一個錯誤的政策，但後來許多人仍繼續過著自己平常的生活，期待教育本身未來會有什麼改變，而我則是期待著我能做什麼，來為教育帶來些許的改變。
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【活動報導｜南區區域推動中心】跨科際人文的對話－理工學院專業課程如何融入社會科學？
資料提供｜SHS計畫南區區域推動中心
SHS南區區域推動中心邀請到國立成功大學系統系教授兼成大博物館副館長陳政宏老師為我們分享現今教育制度的問題以及如何進行跨科際教學。
傳統教法V.S學生學習吸收能力
陳政宏老師指出，目前傳統的理工學院教法大多是以重視專業技術為導向，課程的編排從簡單到困難的架構來作為教育的順序劃分方法。理論上來說，這是十分合理的教法，但學生往往會在一開始的公式階段就放棄學習，也無法引起學生的學習興趣了；因此陳政宏老師主張，更改學生的學習順序，先提升學習興趣，再把解決問題的公式、方法丟給學生，讓學生學習。
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【活動報導｜南區區域推動中心】Let’s Short Talk 學生短講競賽
資料提供｜SHS計畫南區區域推動中心
繼上屆短講活動獲得學生們廣大的迴響，SHS南區區域推動中心於103年3月26日再次舉辦第二屆「SHS Talk Show-Let’s Short Talk」短講活動，再次聚集各校對短講有興趣的同學，在活動中大展身手；同時，透過短講活動，讓更多值得被關注的重大社會議題，讓大家有更深沉的思考與討論空間。
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【課程消息】如何精進一個具有特色的跨科際課程：訪視東海大學「高齡化社會與產業」跨科際問題解決導向課程群組計畫
記者｜詹穆彥（科學人文跨科際人才培育計畫）
影像提供｜跨科際數位平台
東海大學「高齡化社會與產業」跨科際問題解決導向課程群組計畫，由於在跨科際課程規劃的完整與創新，獲得教育部「典範課程計畫」的補助。本次巡迴於全台各大專院校的SHS跨科際課程訪視活動，最終站為東海大學「高齡化社會與產業」跨科際問題解決導向課程計畫。此次訪視成員由教育部資訊與科技教育司楊鎮華司長領隊，帶領教育部官員及顧問一行五人、四位計劃審查委員（中正大學通識中心黃俊儒教授、臺灣大學地理環境資源系周素卿教授、中央大學學務長郝玲妮教授、臺灣大學社會系陳東升教授），及SHS計劃各平台主持人（SHS計畫總主持人陳竹亭教授、數位平台主持人鄭原忠教授、課程平台主持人廖蕙玟教授、中區推動中心主持人蕭淑娟教授）及計畫助理共同出席。東海大學方面則由湯銘哲校長、蔡瑞銘研發長，以及許書銘教授共同主持。本次訪視共分為兩個場次，第一個部分為計畫報告與討論，第二個部分則是教學經驗分享，模擬上課情況，並安排訪視成員與課程教師及學生進行交流互動。
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【課程報導】「坪林一度C」課程紀實：一個離台北不算太遠，步調卻截然不同的地方
– Posted on 2014/04/21Posted in: 課程消息
記者｜詹穆彥（科學人文跨科際人才培育計畫）
四月的暖陽灑在山谷間，伴隨著乾淨的風，臉龐霎時感受到一清爽的暖意。坪林，一個離台北開車不到半個小時的地方，卻可以感受截然不同的氣候環境氛圍。推開車門，踏上坪林土地的那一刻，不禁認同了課程同學們口中所說：「坪林，是一個離台北不太遠，步調卻截然不同的地方」。在這裡，台大全球變遷中心「氣候變遷與人類永續發展跨科際課程群組」的「坪林一度C」課程同學正隨著當地茶農進行24小時馬拉松式的採茶、製茶活動。SHS採訪小組亦伴隨課程前往進行紀錄。
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【活動消息｜南區區域推動中心】SHS Talk Show-Let’s Short Talk 學生短講競賽
全球及社會問題日益複雜，培育具有跨科際溝通與問題解決能力的人才、促進各領域間的相互理解以及知識的激盪與融合，是目前的當務之急。為增進學生具備整合各領域知識的能力，南區推動中心將於103年3月26日假南臺科技大學舉辦學生短講競賽，本競賽主要遴選出具備跨科際思維及跨域內涵豐厚的同學，未來提供總計畫辦公室進行訪談或推薦參與達人學苑之活動。
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【活動消息｜南區區域推動中心】科學人文跨科際人才培育計畫：「轉化」傳統課程
資料提供｜科學人文跨科際人才培育計畫雲嘉南區域推動中心
活動說明
多元化的社會，許多議題須由多個面向進行分析，才能深入探討議題的根源。學生除了學習自身領域的專業外，老師如何調整課程並將社會議題融入。透過教師間教學經驗的分享，希冀促進學生面對社會問題時，得以進行跨領域之對話，增加學生視野、培養以不同的角度來看待問題，並尋求解決之道。
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103年教育部辦理補助大學跨科際問題解決導向課程計畫徵件線上申請
資料｜SHS計畫課程辦公室提供
線上申請網址｜按我連結。
申請作業
自公布日起至103年4月15日止。已受補助之A類、A類微型及B類計畫，於次年申請計畫時，應一併提送前一年計畫之期中審查意見回復表及成果報告書。
（一）申請日期：自公告日起至四月十五日前提報計畫規劃書。
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【活動記錄｜南區推動中心學生短講競賽】首獎講題:打造臺灣文創產業軟實力
短講者、撰文｜林思妤（成功大學國際企業管理研究所）
這張照片，拍攝於民國九十年，當時念科班的我剛獲得高雄區團體現代舞比賽高雄區的決賽權，大家在高雄技擊館前開心的合影。這張照片跟今天的主題「打造臺灣文創產業軟實力」有什麼關係呢？就先讓我一開始先賣個關子。