跨科際旨在重新省思教與學的使命

跨科際旨在重新省思教與學的使命

周成功
長庚大學生物醫學系

“科學人文跨科際計畫,其實希望在有限的資源內,試著改變,現在校園裡教學的文化,試著讓有心改變的老師,得到資源去嘗試。”


記者|林函潔、唐功培(科學人文跨科際人才培育計畫)
影音團隊|林函潔、呂婉柔、黃廸諾、林立

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跨科際旨在重新省思教與學的使命

長庚大學周成功教授
勉勵跨科際計畫 從播種到萌芽帶來改變

周成功教授一開始就點出「跨科際人才培育計畫」的重要任務之一,在提醒高等教育體制內的從業人員,要認真看待教學的這份使命。然而現今普遍的狀況是學校氛圍不重視教學品質,所以整個教育內涵和課程規畫,仍然停留在原地,在社會需要時,真正地面對問題,然而現今大學教育的內容,是否讓學生有足夠的準備和訓練,可以面對複雜的問題,是一個大問號。

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跨科際旨在重新省思教與學的使命

長庚大學周成功教授
勉勵跨科際計畫 從播種到萌芽帶來改變

他認為,高等教育的危機在於,大學部是否有把課程當成是「最重要的任務」,去重視質量來執行,還是仍然停留在傳統和過去的思維? 科學人文跨科際計畫,其實希望在有限的資源內,試著改變,現在校園裡教學的文化,試著讓有心改變的老師,得到資源去嘗試,而跨科際計畫,基本上就是針對臺灣高等教育當前面臨的危機,提出回應。

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問題設定清楚,利於跨科際教育推廣

「跨科際人才培育計畫」今年是第二年的推動,目前具體掌握到並且有具體成效的是東海大學推出的「高齡化社會與產業」跨科際學分學程課程群組推動計畫,他認為此課群的問題主軸設定清楚,面對高齡化時代來臨,希望培養學生面對老年社會解決問題的能力,發展所需照護產業和研究,就此設定下,定義出產業所需特定能力的培養,協同工學院、管理學院等各學院,具體設計課程,透過系列課程的學習,整合且學習解決問題能力。

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問題設定清楚,利於跨科際教育推廣

不可諱言的是,東海大學有自己的特色內部傳統文化,像是教師社群的互動,以及重視教育的態度,像是聽說東海大學延聘新教師上課,會有系內主任或老師旁聽,這樣重視的態度。使得計畫得以生根發芽。如何像東海大學「高齡化社會與產業」課程群組掌握到SHS計畫精神進行播種,在課程設計中將理念推展出去,遍地開花,其實是一個挑戰。如果能透過教育部中綱計畫資源的挹注,或校方的全力支持,在這個運作下,讓一些認真的人推動,也許有機會有一兩個不同的典範出現,讓各校的種子能萌芽!

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革新課程設計,重思跨科際意涵

周教授指出「科學人文跨科際計畫」開宗明義,就是讓科學與人文的專家與學生共同面對社會上重大迫切的問題,要在內容設定上給所有的受補助課程計畫教師一個確切清楚的範圍,是很困難的。周教授舉MIT(麻省理工學院)的一門課為例,它讓大一生自己發想登陸火星計畫,參與學生課程裡有科學背景的、工程領域的、大傳系的、社會系的,透過計畫過程,讓學生自己自覺,自動自發做出成果來。其中,不難想像,課程背後學校投入了很多的資源,思考了很多,讓學生想創新的可能,同時要兼顧落實執行面,把這樣的知識整合,然後化為行動,甚至是經由課程訓練學生如何開一家公司創業。

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革新課程設計,重思跨科際意涵

同時,他也以自己曾開過課為例,「專題研究方法」是一門大學部的選修課,希望透過一學期的討論,讓學生以探索的方式自覺自學,上課方式是先訂出自己的專題研究,然後讓老師帶著全班同學來,討論從題目設定、內容及成果,很嚴謹的來檢示每個人的成果及表達方式。另一門課,帶同學讀重要及具有里程碑的論文,開書單,每週一篇的閱讀,然後考試,再帶討論,教學方式雖很傳統,但此門課在於先紮深基本閱讀,考試只是初步檢視,深化是在用問題帶動討論,並給回饋。這堂課是以學生學習為主體,因為他們自己必須是帶著知識和想法來,才能得到收穫。

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革新課程設計,重思跨科際意涵

周教授接著指出,上過課的同學反應很好,但願意來選課的人不多,而周成功教授認為這個過程對學習是重要的,特別是做為研究的基礎,思考的開始,每個人帶著不同的題目,在討論及報告中需要清楚表達自己的想法和抽象概念,充份表達對實驗方式的思維、邏輯,老師扮演的角色是引導檢視以及討論。

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革新課程設計,重思跨科際意涵

最後,周成功老師提到,設計跨科際課程中的困難在於專業及知識含量的掌握,例如說讓課程在同一個範圍內,讓非生命科學專業的同學掌握到重要的觀念,這在課程準備及設計上,就得花一些工夫,而領域更廣,如何讓修課同學能掌握到這些知識,又保有修課的求知若渴,著實考驗跨科際教育中老師們的巧思與熱情,只能不斷嘗試了!

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影音記錄

長庚大學生物醫學系周成功教授長期關注科學教育,他認為高等教育的危機在於,大學部是否有把課程當成是「最重要的任務」,去重視質量來執行,還是仍然停留在傳統和過去的思維?科學人文跨科際計畫,其實希望在有限的資源內,試著改變現在校園裡教學的文化,試著讓有心改變的老師,得到資源去嘗試。他期勉教學使命需與時俱進,推動科學人文跨科際計畫,能從播種到萌芽而帶來改變!

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