課程資訊

社區與環境污染監測

授課教師:
林啟燦 老師、王御風 老師
所屬領域:
科技與社會共生問題
課程網址:
shs.ntu.edu.tw/shsnkmu/
課程報導網址:
shs.ntu.edu.tw/course-video/nkmu/
課程教材資料網址:
http://goo.gl/hK0hKc

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課程概述

環境污染是現代台灣社會所碰到主要問題,但一般學生對於污染如何形成?造成社會多大影響?學校的專業能否解決此問題?並不是十分瞭解。

本課程希望能結合自然科學與社會科學,以學校鄰近之後勁社區為學習場域,透過校區旁後勁地區的空污(中油五輕廠)及水污(後勁溪)現場,結合社區長期監測者,帶領同學進入污染現場,以及學校中的實驗室,採用協同教學方式,進行跨領域的知識整合。讓同學對於污染源有所認識,並進而製作教案,讓社區民眾能夠快速瞭解污染監測的方式。

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課程主體結構

本課程結合專業知識、社區參與及實作,為一具有實驗性之課程。在專業知識部分,由計畫主持人林啟燦教授教導同學關於空污及水污的知識。在社區參與部分,則由王御風及洪文玲兩位老師,帶領同學進入社區,親自瞭解空污及水污採集過程,也分組親身去執行監測,最後則將心得撰寫成教案,供日後使用。

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課程目標

環境污染是工業高度發展後,許多鄰近工業區的社區所面臨的重大問題,在台灣,這個問題也相當嚴重。如何透過民眾力量,並結合學術知識,遏止污染的擴散,為本課程希望達成之目標,也是本課程主要討論之議題。

本課程將以後勁為場域,讓不同科系的同學,以後勁為場域,透過社會科學的觀察及田野互動,瞭解社區所碰到的污染問題,以及這些污染所造成當地社會的反應,甚至是震驚全國的反五輕運動。也透過自然科學方式,學習簡易的污染採集及檢測,最後則將兩者綜合,希望修課同學能夠將簡易採集方式教導給一般民眾,讓人人都能守護自己的環境。

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課程創意/特殊規畫

課程創意/特殊規畫

本課程為具有實驗性之跨領域課程,主要實作區域在後勁的舊部落及翠屏里兩大社區,兩社區各面臨空污及水污的問題,如何與社區合作,找出污染源是課程的目的。

希望透過同學進入社區實作,瞭解污染檢測的方式,進而教導社區居民,讓民眾能夠對環境監測有初步概念,也能親自操作。課程中與同學密切討論,隨時修正課程中不切實際部分,是個老師與同學共同研商討論的創意性課程。

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課程設計/架構

課程設計/架構

既然為問題導向課程,因此本課程除了有知識介紹(社區污染的歷史及污染檢測的操作)外,還需要到社區參訪。修課同學需分組尋找空氣污染及水污染的可能地點,並持續監測,在經過與老師的討論後,期末需繳交監測報告,以及製作一份可以教導社區民眾的檢測方式。

進行教案撰寫,不僅測試學生對於污染監測的理解,也可以延續下學期更深入社區的議題,教導社區民眾如何瞭解空污及水污。如何將這學期所學,透過創意,能夠反芻並精進,將是本課程希望達成的目標。

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看見台灣的社區汙染監測

看見台灣的社區汙染監測

空拍紀錄片「看見台灣」揭露了台灣各地工廠違法偷排放廢汙水,汙水成為污染河川的罪魁禍首,也引起社會對環境污染議題的重新關注。影片的後續效應讓相關人員被起訴,而片中最讓人怵目驚心的黃黑色溪流,就位在高雄海洋科技大學校地後方的後勁溪。

對社區而言,雖然長期都有巡守隊在監測汙染,但總是缺乏「科學根據」,這也使得廠商有恃無恐的持續排放汙染源;高雄海洋科技大學的王御風老師在社區進行了多年的田調,對於後勁溪出現的不明白色泡沫、異味,除了紀錄下聞到怪味、看見不明泡沫的日期次數,也讓王御風老師思考,我們還能做什麼?

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看見台灣的社區汙染監測

看見台灣的社區汙染監測

長期執行環境汙染監測的林啟燦老師補足了社會科學的環境議題中時常缺乏的科學根據,兩位老師們帶著修課學生進入社區,並教授實際汙染監測所需的水汙、空汙採集方法,同時帶領社區居民一起學習簡單的監測方式,配合學校的實驗室,希冀能夠落實守護社區環境,讓大學的專業知識能夠解決在地社區關切議題,成為學院與社區結合的優良例證。

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看見台灣的社區汙染監測

看見台灣的社區汙染監測

空拍紀錄片「看見台灣」揭露了台灣各地工廠違法偷排放廢汙水,汙水成為污染河川的罪魁禍首,也引起社會對環境污染議題的重新關注。影片的後續效應讓相關人員被起訴,而片中最讓人怵目驚心的黃黑色溪流,就位在高雄海洋科技大學校地後方的後勁溪。

因為日月光事件爆發,王御風教授驚覺學校旁邊的後勁溪其實24小時不停排放工業區廢水­,結合自然科學專業領域的林啟燦老師設計這門課程,帶領學生實地採樣和訪問社區居民,引導學生去關心環境議題。

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看見台灣的社區汙染監測



「有現實感的東西
    就是你在課堂上面不管講多少...」

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