SHS短講培力工作坊1-
短講表達能力暨口條訓練

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第一屆短講總決賽

關於活動


跨領域正流行,企業需要跨領域、會創新的人才,
媒體也常報導「跨界力」是畢業即失業的解方。
但是,不只出社會、進職場需要「跨界力」加持,
解決社會議題的過程也需要不斷進行「跨科際」溝通。 跨科際與跨界力,這兩種跨領域的方式,
十分相像,又有些許不同,
如果你懷疑跨界力是否真的是你想要的,
或是不想被大眾媒體左右你的選擇,
歡迎參加SHS-Talk第一屆跨科際短講總決賽暨「跨科際-另一種跨領域」靜態展,
釐清跨科際與跨界力,打開一直以來被忽略的選項!

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第一屆短講總決賽

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第一屆短講總決賽

SHS-TALKS,教育傳播基本功的舞台

陳竹亭│臺大化學系特聘教授、科學人文跨科際人才培育計畫總主持人

第一屆SHS Talks決賽將於今年二月六日正式上路,不只是為了搭TED的順風車,也不僅是要為SHS計畫量身打造有看頭、有賣點的熱鬧活動。而是因為台灣缺少知識舞台,因為我們的大學沒有教育傳播。 每一個成功的知識文創事業絕不是只靠市場。TED的成功主要是讓IDEA(點子)在多媒體網路世代有了全新的詮釋。

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第一屆短講總決賽

甚麼樣的點子值得傳播推廣?要有見解、能長見識,它可以是好的、聰明的、用心的、投入的、原創的、獨特的、有趣的、感人的、啟發的、娛樂的……點子,在WEB2.0的場子上,點子除了由專家教導,更可由普羅大眾來定義。庶民的點子與名流賢士有機會並列。常民能參與知識的舞台已經促成了專業之士和專家學者必須學習扮演新知識份子的角色。
同樣的道理,翻轉教室也在顛覆學校中教與學的關係。師、生之間原本不僅是有授受之別,更是社會倫理架構中的相對角色。大學的本業是研究。教師和學生在大學中的工作目標不論是學術、教學亦或是社會服務,基本功都在「研究」。大學研究的本質本來就是師生共學,或是教、學互長的求知活動,所以聞道者後發先至,青出於藍的例子早就所在多有。但是師、生的職分大多仍然受到社會倫理框架的約束,經不起學生在知識上挑戰的教師畢竟是多數。翻轉教室在東方的學校中真正的挑戰,應該是教師或制度能否讓學生參與一個有機會平起平坐,攜手共創知識與新倫理的舞台。

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SHS計畫的目標是培養跨界人才。主張真實問題或議題導向的實踐學習。所以不僅可以順理成章的接受翻轉教室提倡的創新教、學的挑戰,更適合效法TED傳播知識或見識的精神。因為大學本當是生產專業知識的場所,而且教育和傳播的結合也能充分發揮跨科際教育的特質。讓學生把課程中所學的做個報告也許不是最難的事,但是要學生的報告講得讓聽眾聽了能覺得有見解、長見識,為講者叫好,佩服講者的用心、投入、原創、獨特,或受到感動、啟發、或因為有趣覺得喜悅快樂……,老師們就不得不謙卑的反省反省。
一所偉大的大學不僅應該創新學術、教育學生,也可以胸懷教化社會或為世界歷史文化啟智的雄心及遠見。所以大學跳出來做教育傳播正是要借重現代民主社會的特質與價值,貢獻大學於天下。何況語文的表達溝通本來就是知識份子跨界的基本功,SHS Talks不算創新,只是因緣際會的要把學生推到時代的浪頭上。但是SHS Talks當然不只是說說講講,因為網路多媒體世代的傳播更是要結合行銷和服務的概念。換句話說,就是為知識找顧客;用專業謀服務!

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既然說SHS Talks是「知識舞台」,當然就不會拒絕「表演」或「綜藝」。在今天台灣的大學中談表演或綜藝或許已不足為奇,但是如果拿台灣演藝圈、人民議會或政治殿堂的表現來定義「表演」及「綜藝」,那就是邯鄲學步、井底窺天。如果說Hollywood重新定義了電影藝術;National Geographic重新定義了科學影像藝術;TED重新定義了提供點子的舞台,文化創新正是最能挑戰跨界實力的舞台。SHS Talks會有甚麼樣的面貌,就要看參加的師生如何投入表現,大學能否肩負教育傳播的工作,有賴知識份子是否具備知識、文化傳承的思維和使命。

SHS Talks不是才剛起步嗎?俗話說的好:「好的開始是成功的一半」。我喜歡凡事從眼前能做的事開始!

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選手介紹-葉貞沂

講題:蚵子寮觀光轉型的尋根之路

我的名字是葉貞沂,目前就讀國立中山大學社會學系,從小在雲林長大,大學的考試分發讓我有機會到高雄生活與學習!在中山社會系的這段時間,培養我用另一種角度看世界,社會學的訓練讓我對於弱勢與不平等特別關心,未來我也希望能將所學回饋我的家鄉-雲林!

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在大學的學習過程,我變得更加獨立、有自己的想法,透過學校的課程安排,我有機會親身到高雄許多地方進行田野調查,瞭解高雄在地的產業結構及文化特色, 同時也接觸到各領域的夥伴及各式各樣的想法,每一次與不同領域夥伴的磨合都是最困難的第一步,但共同激盪出的火花卻也最意思。
除了學校內的課程學習外,參加營隊、社團甚至是學運的街頭洗禮,都是灌溉我的養分來源,讓我能吸收更多面向的資訊與意見,打開自己的視野,學習與他人合作,也幫助我對於陌生的領域有更深入的認識。

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SHS跨科際第一屆短講決賽 葉貞沂同學


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影音簡介

「走吧,我們回家吧!」葉貞沂希望透過她的短講,使大家能有如此感受。再過半年,葉貞沂就要畢業,雖然想回家鄉雲林工作,然而雲林及台灣許多偏鄉都沒辦法容納如此多的畢業生回家工作。在蚵仔寮漁村,林賢良與他的朋友同樣發現這個問題。他們舉辦搖滾音樂會,使年輕人回鄉,凝聚在地向心力。特別之處在於,表演曲目多有在地漁港味,會場佈置也運用廢棄漁具彩繪而成。活動完全是由下而上自發性組成,也成為當地人的返鄉盛會。

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選手介紹-江佳芸

講題:城市的綠色想望

憨憨的外表下,有著一顆好奇、求知若渴的心, 好靜能動、隨和易處, 專注時認真得可怕;偷閒時慵懶得厲害。 在群體中可以隨遇而安的處在任何一個位置; 但仍有著一己對目標與價值的執著。

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「宇宙」一直是內心最具分量的信仰, 喜歡分別從巨觀與微觀的角度窺探世界的奧妙。 覺得人生一遭、滄海一粟,只願盡心盡力、活在當下, 認真且任真地感受生活中點點滴滴, 那麼無論是否耀眼,都會是宇宙中一個微小卻不可或缺的存在。

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SHS跨科際第一屆短講決賽 江佳芸同學


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影音簡介

以電影《星際效應》的糧食問題作為開場,談現今城市遇到的問題。2009年科學家提出九大指標:氣候變遷、海水酸化、生物多樣性喪失、化學污染、懸浮微粒增加、土地利用不當、氮磷循環問題、淡水缺乏、臭氧層破洞,如今已有四項超標。而台灣在能源的使用上,建築物消耗28%能源、排放27%的二氧化碳。分析建築建成到毀壞的過程,二氧化碳的排放,13%來自施工,87%來自平常使用。江佳芸以綠建築為例,提供作為解決方法。多數人認為綠建築需要花費較高成本,江佳芸則說,剛開始成本也許較高,但長遠看來,省下的水費、電費也相當可觀。

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選手介紹-林仙妮

講題:放生‧在放與不放之間糾纏─以旗津放生為例

1998-2004 高雄市立加昌國民小學畢業
2004-2007 高雄市立右昌國民中學畢業
2007-2012 台南應用科技大學應用外語系五專部畢業
2012- 國立中山大學社會學系
2014年7月- 2014年9月 Bond University English Language Institute Advanced級課程修畢
得獎紀錄:101年度跨科際問題解決導向課程計畫海洋生物資源永續發展期末成果展優等獎

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2014年一月,海濤法師在旗津進行法會,隨後進行放生活動。學生團體至現場舉牌抗議,指出放生對生態環境產生負面影響,造成生態失衡及動物權利的受損。放生是佛教信仰的一個重要組成部分,根據台灣動物社會研究會2004年的研究,內政部登記有案的2000間寺廟中,約有1/4仍舉辦放生活動。據統計,每年放生活動花費高達兩億元,至少750次。
我為了理解放生背後複雜的權力關係與論述角力,將以經常舉行放生的旗津做為田野地,訪談在地居民及政治、宗教和公民組織對於放生活動的看法,並結合旗津當地的史地資料和放生相關研究,分析旗津成為放生熱門地點的原因,而各個參與者在其中又如何角力…

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SHS跨科際第一屆短講決賽 林仙妮同學


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影音簡介

從放生的概念出發,講到台灣盛行的放生活動,其中有宗教團體與環保團體之間的拉扯。如何兼顧宗教與生態?「魚苗放流」或許是個解決方法。透過產官學合作的方式:在產業面,政府找到固定的魚苗供應商,避免濫捕的問題;在政府面,需要建立完善的制度,讓民眾清楚知道,哪些物種、哪些季節可以放生,以及該怎麼放生;在學者面,與民眾合作,做數據的統計,如此便能知道什麼季節放生,物種的存活率最高,且不會危害生態。在這樣的過程中,產生新的循環。

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選手介紹-周仕凱

講題:如何走過未來20年?台灣水資源要找自己的路

關注全球水資源的技術及文化議題,期許民眾能更重視生活週遭的水,讓水的文化生根。
成大化工所,從事MOF和MIP的製作於生物感測器的應用。經歷酵素純化和微生物發酵的訓練,在十五屆生化工程研討會以嗜鹽菌在藻類產生質能製程的創新應用獲得壁報論文優勝。2012年開始專注於太陽能連續式淨水裝置的開發,第一屆AIF-YEA中獲得第二名,同年亦獲得氣候急先鋒-守護地球立即行動計畫獲得最佳表率,是InovARK-水純化科技創辦人之一。現在為世界公民報Interview生態綠能組組長,水資源專題公民記者、創致工作坊,台南水文化發起人。

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颱風來臨前夕,人們大多只關心停班停課資訊,或者忙著做防颱準備;然而有多少人知道,正是夏、秋颱風一場場的及時雨,為乾涸的基隆和南部水庫注滿度過冬季枯水期的水量?又有多少人真正關心台灣水資源不足的問題?
水資源的核心問題在人口不斷地成長;全世界已突破 70 億,台灣人口總數 2,340 萬左右,據國家發展委員會研究,民國 100~120 年將是用水高峰,如何走過這20年,將是台灣的考驗!台灣必須要找到自身水資源管理的一套永續經營策略。政府應該投入更創意和大膽的討論,擺脫過去教育宣導式的節約用水口號,「要做到國人的心坎裡」才有用…

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SHS跨科際第一屆短講決賽 周仕凱同學


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影音簡介

由於山多且陡,台灣的雨不易截留,新聞也時常出現缺水警訊。我們能否掌握自己的水資源?周仕凱引用國外的例子:非洲地區長期缺水,一天往往要走上好幾個小時的路去取水。已開發國家發明了能夠取的乾淨水資源的器具,解決問題。在德國,有所謂的「藻能」建築,將綠藻種植在建築外側,不僅了吸收空氣中的二氧化碳,還能淨化屋內排放出來的廢水。因此三年前,周仕凱與他的團隊發明了「連續式廢水純化裝置」,不僅能夠取得乾淨的水、節省水費,還能夠利用太陽能,更重要的是它是連續使用。

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選手介紹-鄭舒云

講題:跟著導覽做就好?小琉球導覽行為分析

從小喜歡海洋的我,大學時,選擇了中山大學海洋科學系,雖然在一年級時,迷失了方向,不知道未來的路在哪裡。然而喜歡旅行的我,卻在旅行中找到了答案!有時候我找到的是寶藍色的大海,伴著我的是可愛寄居蟹;有時候卻是土黃色,甚至紅色的海水,當然也沒有寄居蟹!但這只是海洋面臨災難的冰山一角,唯有喚起人們一起保護地球的心,我們才能永遠保有生命力蓬勃的藍色星球!而這,就是我的夢想,保護海洋!

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第一屆短講總決賽

由於到小琉球觀光的人潮,其經濟效益不容小覷,旅遊業者紛紛進駐小琉球,並利用潮間帶的旅遊導覽增加觀光收益。然而學者研究及在地經驗皆顯示小琉球的生物量與生態豐度已大幅下降,造成的原因可能很多,但遊客數過多是主要因素。遊客對生態保育大都是無知的,因此在第一線帶領遊客的導覽員的品質就具有關鍵性影響。
我觀察導覽員如何帶領遊客對待這些生物以及他們的的保育觀念。為了解業者實際的行為,我報名成為遊客,參與式地觀察其導覽過程。針對當地潮間帶生物,我們選擇人們覺得較有趣的海參遇危險會噴白色黏液的防衛機制、寄居蟹需要貝殼為家、以及珊瑚不能承受踩踏等生物特性來作觀察;另也設計問卷,試圖了解當地旅遊業者是否會帶領遊客做出這些行為,以及是否因不知以上行為會影響生物,抑或是為吸收遊客而刻意…

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SHS跨科際第一屆短講決賽 鄭舒云同學


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影音簡介

鄭同學的主題是「導」覽或是「倒」覽?─談小琉球海洋觀光永續發展。她說到由於到小琉球的觀光客人數過多,造成生態影響。透過鄭同學的田調過程,她觀察到第一線帶領遊客的導覽員的品質是具有關鍵性的影響。但小琉球生態保育實行上有一定的困難,因許多導覽員不認為他們的行為會影響生態,且也覺得保育的同時不希望政策會影響生意。然而,她提出保育和經濟效益是能夠共存的,其他地方做到了,我們也能找出自己保護海洋的永續發展方式。

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選手介紹-李馨雅

講題:按下快門?還是扳機?-生態攝影倫理的淪喪

我內向,但不害羞。如同Susan Cain在2012年的TED演講中所說的,「對一些人而言,獨處就像呼吸一樣自然」,如果要以一種動物來形容自己的個性,我會選擇「狼」,在食物短少的北方,牠們群居且顯現高度的合作及團隊精神,在食物充足的南方,狼則獨居並獨立自主。
我熱愛自然與生物,大學時期擔任過雪霸國家公園義務解說員,也喜歡畫水彩,自然生物是我主要的創作主題。 大學四年在校風保守樸實的醫學院度過,也順利畢業在醫院中任職復健師,因工作需要而進入台師大復健諮商所,現在,正與論文奮戰中…。

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2011年國家地理雜誌攝影比賽公布了自然類的頭獎作品「Splashing」後,主辦單位承受了來自各方的壓力,質疑這張得獎作品「不自然」,也迫使作者Shikhei Goh證實作品是在人為營造而非自然的環境下所拍攝的。一張蜻蜓淋雨的相片,何以成為眾矢之的?
阿爾多•李奧帕德(Aldo Leopold)在其著作「沙郡年記」(A Sand County Almanac)中提到,「照片是一種「間接」戰利品,即使一處風景被相機拍過一百次,這處風景仍然不會受到實質的傷害。相機工業是少數幾個依附於野地的無害寄生蟲之一。」但,此話當真?回到2011年國家地理雜誌攝影比賽自然類的頭獎作品「Splashing」,作者以人工噴水的方式來製造出雨水噴濺的效果,卻謊稱是在難得的「太陽雨」中冒著相機淋雨的風險而取得的絕佳光景。

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爭議處在於作者為求得攝影作品的美而「造假」,以人為的方式設計了一個生態場景且刻意隱匿,事後國家地理雜誌雖證實攝影師承認「造假」,但未撤銷獎項,讓國家地理雜誌飽受批評,實在是愧對其他「謹守本分」的攝影師。而大部分的生態攝影比賽簡章,僅提到「作品力求真實、不允許後製、造假…」,但其中對生態攝影並沒有明確的規範,也難怪會有為求作品的效果,而出現許多在「倫理」上失序脫軌的狀況,如:破壞動植物棲地、以聲音或餵食干擾被攝體等。這些行為也許有心、也許無心,都可以說是對「生態攝影倫理」缺乏概念而犯下的錯誤…

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SHS跨科際第一屆短講決賽 李馨雅同學


影音簡介

李馨雅以她自身的經驗作為開頭,提到她與藍腹鷴的邂逅,看見印象中十分嬌羞的鳥類使她感到非常興奮。之後再一次回到山上,卻被一整排攝影機及不怕生的藍腹鷴嚇到。這是「生態攝影」的議題。她發現曾有餵食的情形,然這將改變鳥類的食性。生態攝影應該以「拍攝物的福祉更勝於攝影本身」作為準則,而我們在看見照片的同時,需思考攝影師按下的是快門還是毀滅生態的板機?

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選手介紹-蔡鈺婷

講題:時間銀行

蔡鈺婷,晉級SHS-Talk 第一屆跨科際短講總決賽的參賽選手,身體力行跨科技的理念。於國中時考取美術班,高中學習商業經營,大學涉略資訊科技,目前就讀商務科技管理系,專精商學領域,強調與科技的跨域溝通與整合能力。
她說: 『我想我能仔細看看社會上所面臨的問題,用專業知識尋找解決辦法。 我想我能認真聽聽各領域所發出的聲音,用通識概念整合彼此想法。 因此我將寫下所見所聞,用熱情說出理想並逐步地實踐夢想。』

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曾經,我不想花半小時陪母親聊天。 現在,我願意花一個下午陪陪媽媽。 對我而言, 這是時間的價值,過去與現在不一樣了嗎? 還是陪媽媽的價值,過去與現在不一樣了!
我是學生,我花一小時打工,工資一百一十五左右。 你是教授,你花一小時演講,演講費一千六百起跳。 對你我而言, 這是時間的價值不一樣了嗎? 還是內容的價值不一樣了! 我們承認,時間的內容有可能價值不同,但這些價值有很多來自於未必正確的社會觀點,所以我們仍要不斷挑戰價值。 另一方面,我們相信所有人的時間容器並沒有不同,時間貨幣只是彼此交換相同的容器,至於想要甚麼容器內容,就交給個人決定吧!

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SHS跨科際第一屆短講決賽 蔡鈺婷同學


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影音簡介

蔡同學要分享的是─時間銀行。這是一個建立在平等與互助的基礎上,讓我們能夠有更多的聯繫,讓我們的愛更為廣傳。互助即是一種交換服務,因為互助讓我們展現每個人無限的價值。時間銀行的核心價值就在於,承認每個人的價值,以及重新定義工作,且時間銀行也可以在學校、社區,甚至是各個組織運作。當今社會太過冷漠,是因我們沒有看見別人的需要,透過時間銀行的平台,讓我們的愛在感受別人的需要時,看見自己責任,也讓這美好事在你我之間發生。

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選手介紹-賴彥傑

講題:農地保衛戰─是誰在侵奪我們的糧食?

「我想當一個有很多故事的人!」、「每個人都有很多很多故事,與人交流就是在細細閱讀」是我一生懸命的信念,是我樂此不疲的志業。
21年前在風雨交加的夜晚誕生在台灣的淨土-台東,童年的印記是農村春夏秋冬景象,是隨風搖擺的金黃色,是光禿禿的黃褐色。15歲離鄉到南部念書,大學選擇永遠都在價值衡量的法律系。 我喜歡屬於「悲情城市」、「天馬茶房」、「戀戀風塵」時代的掙扎與樂天知命;我喜歡當代的公民意識崛起,我喜歡這片土地上所有的來去。

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“經濟跟環境是事情的一體兩面,不應該是兩個價值之間的拉鋸。兩者的衝突發生往往是因為沒有釐清問題本身。" 臺灣的糧食安全建立在豐沛的農作產量,其需要有足夠的耕作面積為基礎。
因都市擴張農村人口外移、台灣加入國際貿易體系、國人糧食自己率下降等宏觀因素,對國內農作產量需求不斷萎縮。致使農地的規模不斷退縮。我們於忙碌的生活中謀求生活安定。覺得這似乎是社會變遷中不可抗的歷程,與我們的關聯太過遙遠。然而,糧食供給的利益由全民共享,風險亦由全民分擔。民以食為天,一個國家不能沒有農業,一個國家賴以維生的要素,不能完全寄託在變動的國際貿易局勢。農地保衛,攸關我們的糧食安全,不可謂不重要。我將介紹幾個造成農地流失的原因,從法規範出發,觀察與農業發展的互動…

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SHS跨科際第一屆短講決賽 賴彥傑同學


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影音簡介

賴同學關注台灣耕地問題,他強調保護我們的耕地等於確保我們的糧食生產總量,而提高我們糧食自給率,也就維護我們的糧食安全。台灣耕地面積消失的原因在於耕地違法濫建,以及都市計畫開發,致使耕地的規模不斷退縮。然而,目前台灣仍缺乏全國整體土地利用的法源依據,可以進行農地保存的總量管制。最後他說道,一個良好的耕地利用應該是在一個土地資源合理的分配,以及有效率的使用下,確保農業在生活、生態和生產上有效地發揮,進而達到社會公平與地利共享的境界。

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選手介紹- 廖品豪

講題:22.5小時猩概念

大家好,我叫廖品豪,來自太陽的故鄉-台中,目前就讀中興大學土木工程系,我的團隊是一個猩猩家族,擁有”玩美心機”的「假惺猩」,是我於團隊中的代號,象徵琢磨一項產品實用性的”機”。
”玩”代表一項產品的設計程度,擁有令人驚嘆的設計,是「設計系」同學所關注的;”美”是一項產品的美觀性,亮眼的外觀,是「英語系」同學所在乎的;”心”針對的是消費者的心,觀察需求、掘起市場,是「企管系」同學的焦點。 不同領域,創留完美猩跡。

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一天24小時,平均每人每天卻有90分鐘浪費在發呆上,個人若能善加利用這段時間,在心中回想生活的點滴,經過與人討論,也許就能結合不同領域創新的想法,進而解決生活上不便的事情。 「猩猩家族」象徵老年人的退化如歸回原始物種—猩猩,主要關心在高齡化社會中,老人家的需求與困擾,藉由不同科系的不同想法,天天在90分鐘內各自激盪創意思維,最後經由討論,期望為老人家的生活帶來不同的改變。
我的小組在「中興大學跨科技學程—創新管理課程」課程安排的數次企業家演講裡,對於其中「美律實業有限公司」,從其企業發跡、管理到產品研發的整個過程,發現該公司產品不僅針對擴音器材進行研發,亦有計畫擴展至老年人輔聽器材之應用。針對此部分業界需求,以及關心周遭老年人對使用助聽器材產生的困擾,我的小組成員經過反覆發想與討論的過程,

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第一屆短講總決賽

最後針對該企業之未來發展趨勢,激盪出一些相關產品的另類想法,期望對助聽器材現況問題提出一些解決方式。 一件產品從設計、生產到改良,須鎖定某些特殊型態之消費族群,才能確保市場供需機制之存在。而在日益高齡化之社會趨勢中,憑藉著族群數量及經濟能力,老年人口儼然成為最大的消費族群…
…隨著年齡的增大,耳朵的聽力可能逐漸退化,對於高頻率的聲音接受度不再敏銳、與他人的溝通即產生障礙。助聽器由此應運而生。訂製個人化功能較合適之助聽器,其高單價讓人望之卻步,而低價位、性能較不適合的助聽器,常有著機型龐大而不易攜帶的缺點。如何改良美律實業有限公司的輔聽設備,以彌補使用者兼顧美觀及功能性需求的缺憾,成為我們創意發想的重點。

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第一屆短講總決賽

一個產品的完美性,對於設計者、製造者、銷售員,以至於喜愛而購買的消費者而言,大家所著重的觀點皆不同;而我們的團隊「猩猩家族」,因為來自各個不同的科系,彼此有著不同之專業背景,對於一個產品的設計開發,所注重的地方與細節皆不同,但最重要的是,我們都希望能讓作品以「玩美心機」,在消費者心目中,創留「完美猩跡」。

,代表一項產品的設計程度,獨具巧思、擁有令人驚嘆的設計,是「設計系」同學所關注的產品特質。
,是一項產品的美觀性,亮眼的外觀、配色,是「英語系」同學所在乎的產品特質。
,針對的是消費者的內心需求,改良作品、發掘市場,是「企管系」同學著重的產品特質。
,意指一項產品的機能、實用性大小、可使用的時間長短是「土木系」同學關注的產品特質…

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SHS跨科際第一屆短講決賽 廖品豪同學

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影音簡介

廖同學的主題是─抓住聽力的幸福。他說,如果僅事告訴大家助聽器有多麼好,而是為何這社會會需要使用到助聽器,這背後到底出了什麼社會問題呢?在座的各位都是所謂噪音型聽力損失的高危險群,那該如何避免呢?他提出我們可以降低耳機的音量,以及在長時間使用耳機時,能夠暫時休息,讓耳朵有適當休息時間。我們可以把這些小知識傳達、分享給身邊的朋友,讓這不僅是個症狀,甚至是社會的問題,能夠透過大家的認知,漸漸地改善,讓我們更能享受耳機外世界的美好聲音。

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選手介紹-洪任賢

講題:藝術的力量




我主修戲劇理論。主修老師為第51屆金馬獎最佳女主角,陳湘琪。感謝神將湘琪老師擺放在我生命中,成為我的燈塔與祝福,願我也能照亮別人的生命。
我熱愛藝術。身為藝術領域的一份子,我非常榮幸能站在SHS-TALKs短講總決賽的舞臺上,為藝術發聲,發揮邊緣的力量。
感謝上帝,將一切的榮耀都歸給祂。

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第一屆短講總決賽

生命到了某一階段,你必須決定到底是要留給人印象或影響。我開始思考:自己如何幫助這個世界?這個世界需要我的哪些才能?我相信,我對其他人的影響力是我最好的貨幣與資產。我所獲得的所有事物,最終都將腐朽,唯一留下來的是一份存於他人心中的愛與力量。我們都不應該改變本質,因為那是故事一開始最美的樣子。於是,當想法開始轉變,我就不再只是被動感受這個世界,而是主動擁抱它。
我從小在舞臺上長大。高三就開始在校園教書,教學對象從國小橫跨大學,授課科目有國語文學、表演藝術、視覺藝術等。2013年,我因選修戲劇治療[課程,進而接觸八里樂山療養院的智能障礙者。在我的教學生涯中,他們是我最心疼的一群孩子。在反覆搜尋這些片弱的記憶時,由於太薄,每回憶一次,就刮傷一次,只好用淚水來敷這篇殘破的文章。

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第一屆短講總決賽

戲劇治療課程可以分成兩大部份,第一部份是授課教師蘇慶元透過戲劇遊戲與互動帶領班上學生洞見自己。第二部份是學生必須將第一部份所學到的知識與技能實踐在樂山療養院的重度與極重度智能障礙者身上。實踐為期一個月,老師將全班分成四組,分別在四週帶領教學活動,並且又細分為兩人一組與一位樂山的個案工作…

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SHS跨科際第一屆短講決賽 洪任賢同學


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第一屆短講總決賽

影音簡介

提到藝術,一般人直覺想到的是學校的音樂、美術等藝術教育,洪任賢則分享他在2013年選修「戲劇治療」課,所感受到的藝術的力量。戲劇治療課分為兩個部分,第一部分是透過老師引導來認識自己。第二部分則是將課堂所學,應用到社會上。在前往淡水服務時,洪任賢分配到一位女生與她搭配。雖然剛開始過於主動,使得女生產生排斥。但漸漸的,她慢慢卸下心房,在第四堂用布交流的課程後,女生站在洪任賢身旁與他一起甩動布。透過藝術對話、改變關係,同時也能解決社會問題。

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